高等特殊教育中聋生学习者基于“忙吧”协作平台应用CSCL的教学设计

摘要

我国高等特殊教育的发展已经有二十几年的历史，在“十五”期间，我国将教育的重点转向推进特殊教育的改革和发展。随着网络信息技术的发展，二十一世纪被誉为以信息技术为标志的信息时代，人们的学习方式和生活方式都受到信息技术的影响。我国的高等特殊教育在改革的过程中，将信息技术、网络教学等与高等特殊教育的一些课程相结合，经过教学实践的证明，应用网络信息技术的教学改革是成功的。
　　 CSCL是计算机支持的协作学习，是当前国际和国内很多领域研究的重点和热点内容。我国在推展素质教育的教学改革中，很多专家学者在面对不同群体的教学领域中应用过CSCL教学模式，也取得了很多教学成果。笔者发现在CSCL的实践研究中缺乏针对特殊学习者群体的教学应用。因此，在本研究中笔者将CSCL应用在高等特殊教育当中，针对聋生学习者这个特殊的群体的特点进行CSCL教学研究。
　　 根据CSCL的教学需要，本研究选择利用“忙吧在线协作平台”(www. mangbar．com)对聋生学习者进行CSCL教学。依据教学设计的教学思想，对聋生学习者的特殊教育实施CSCL教学的教学过程进行详细的分析，特别重点强调对聋生学习者特征的分析。结合行动研究法，选择《3D MAX》动画设计课程中制作卡通模型飞机教学实践课作为基于忙吧协作平台的应用研究。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、 本研究的背景及意义

二、 CSCL当前国内外的研究现状

三、 本文组织结论构

第一章 高等特殊教育发展现状

一、 国内外特殊教育的发展

二、 我国发展特殊教育的必要性

三、 我国高等特殊教育发展现状

四、 高等特殊教育发展趋势

第二章 CSCL在高等特殊教育中应用的可行性分析

一、 高等特殊教育专业现行教学模式的弊端

二、 CSCL在高等特殊教育（聋生教育）中应用的可行性

（一） 提高师生之间的交互性

（二） 增强聋生学习者学习的主动性和积极性

（三） 协作学习的应用促进聋生学习者的协作能力

（四） 不受时间、地域的限制

（五） 解决师资匮乏的问题

（六） 加速高等特殊教育的改革

第三章 聋生学习分析

一、 聋生学习者特征分析

（一） 聋生学习者生理特征

（二） 聋生学习者心理特征

二、 聋生学习者起点能力分析

（一） 聋生学习者认知起点能力分析

（二） 聋生学习者技能起点能力分析

（三） 聋生学习者态度起点能力分析

第四章 高等特殊教育中CSCL教学设计的应用研究

一、 教学研究对象

二、 教学研究方法

三、 教学实践环境

四、 忙吧在线协作平台

（一） 忙吧在线协作平台简介

（二） 本研究应用的模块

五、 教学案例

(一) CSCL教学前准备

(二) CSCL教学实践过程

第五章 结论与展望

一、 本研究的结论

（一） 在高等特殊教育中应用CSCL的优势

（二） 在高等特殊教育中应用CSCL的过程中存在的问题

二、 研究展望

参考文献

后记