图式理论在口译过程中的体现及口译训练中的应用

摘要

本文以图式理论为理论框架，对口译的过程进行分析，探讨图式在口译中的功能。同时将图式理论应用于口译训练，以期为提高口译训练效果做些有益的尝试。 口译本身作为一种复杂的语言活动，牵涉到两种语言之间的转换，对源语的理解、记忆、表达是口译中的重要部分。根据图式理论，头脑中的知识被组织起来形成相关的模式，这些模式的构建来自以往的经验，同时它们又对理解新事物起到指导作用并能帮助预测特定语境中可能出现的事物。因此图式对口译具有至关重要的影响，对于整个口译活动中的理解、记忆、回忆、预测几方面起到关键性的作用。要想在口译过程中较好地发挥图式的作用，就要拥有足够的图式并能及时激活恰当的图式。 厦门大学的口译模式对于口译员应具备的基本知识结构提出要求，本文以此指导口译训练。那么，在平时的口译训练中，教师就应帮助学生或译员形成新的图式，并教会他们如何扩展和激活图式。本文还讨论了基于图式理论基础上的一些具体的口译训练。

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Introduction

Chapter One Literature Review

1.1 Research of Interpretation

1.1.1 Definitions of Interpretation

1.1.2 Types of Interpretation

1.1.3 Characteristics of Interpretation

1.2 Research of Schema Theory

1.2.1 Definitions of Schema

1.2.2 Characteristics of Schema

1.2.3 Types of Schema

1.2.4 Functions of Schema

Chapter Two Schemata in the Process of Interpretation

2.1 Functions of Schemata in the Process of Comprehension in Interpretation

2.1.1 Helping Comprehension

2.1.2 Avoiding Ambiguity or Misunderstanding

2.2 Functions of Schemata in the Process of Memorization in Interpretation

2.2.1 Strengthening Memorization

2.3 Functions of Schemata in the Process of Expression in Interpretation

2.3.1 Forecasting Later Development

2.3.2 Improving Recalling

Chapter Three Application of Schema Theory to Interpreting Training

3.1 Interpreting Models: Bases of the Interpreting Training

3.1.1 Daniel Gile's Models

3.1.2 The Model of Xiamen University(or XiaDa's Model)

3.1.3 Structure of Interpreters' Knowledge

3.2 Schemata in Interpreting Training

3.2.1 Forming Schemata

3.2.2 Expanding Schemata

3.2.3 Activating Schemata

3.3 Other Aspects of Interpreting Training

3.3.1 Training of Memory

3.3.2 Training of Language Expansion

3.3.3 Training of Paraphrasing

3.3.4 Training of Note-taking

Conclusion

Acknowledgements

Bibliography