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刘依平;
湘潭大学;
王船山; 《大学》; 诠释; 价值取向; 学术思想;
机译:Lacroix撰写的ANDRADE,M。M.的《通论和特别是数学教学论》:根据深度诠释学的方法论框架以符号方式进行分析。 2012年。论文(数学教育博士学位)-里约克拉罗大学地球科学与精确科学研究所,里约克拉罗大学PaulistaJúliode Mesquita Filho大学,2012年。
机译:苏卡诺典型的女权主义女大学生的赋权价值:撒丁纳书的加达默式诠释学研究
机译:GARNICA,A. V. M.老师的解释和干:数学教育中诠释工作的可能性。 1992年。学位论文(数学教育硕士)。 -保罗斯塔斯塔大学地球科学与精确科学研究所
机译:诠释现代大学的功能视图:综述Flexber的现代化大学理念
机译:诠释学现象学研究:2012年传统大学本科生第一代大学生的生活经历。
机译:对Martinez-Novack等人的回应。评论Hynes等。玻利维亚哥伦比亚厄瓜多尔和秘鲁的大学生使用大麻的流行率。诠释J.环境。 Res。公共卫生2015125233-5240
机译:王船山对于《孟子‧明堂章》的诠释:以《读四书大全说》为据
机译:汽船山研究自然区
机译:大学创造文化的节日和大学专用的社区在线系统及其管理方法,以提供针对每个大学的学生和研究生的大学专用的社区
机译:针对大学生和大学生的研究指导计划
机译:物理和数学科学学院,学校和大学的无身体观点智能设备的教学研究”(库克·安塔)
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