护理“双师型”教师胜任力模型构建研究——以湖南省H职业院校为例

摘要

本研究旨在学习借鉴胜任力理论和护理“双师型”内涵分析的基础上，以湖南省H职业院校为例构建护理“双师型”教师胜任力模型。通过分析和研究对护理“双师型”教师胜任力特征要素进行收集、筛选、分析、确认，并在此基础上构建胜任力模型。
　　本研究在阅读并查阅大量文献的基础上，应用行为事件访谈法、问卷调查法、数理统计法对护理“双师型”教师胜任力模型进行构建，包括五个维度三十一项胜任力特征：个人特质（耐心、亲和力、细心、公平公正、性格开朗）；团队意识（统筹规划能力、组织协调能力、危机管理能力、协作意识、同理心、沟通能力、人际关系）；教学能力（教学手段、课堂控制能力、接受新事物能力、理论联系实际、学习能力、语言表达艺术、心理辅导能力）；职业素质（热爱护理事业、自身形象、思想道德修养、敬业精神、职业忠诚感、育人能力、压力承受能力、治学严谨）；专业素养（专业知识、实践指导能力、操作技能、临床经验）。
　　目前，国内外对护理“双师型”教师胜任力的研究较少。本研究结果为职业学校选拔、考核、培养、发展护理“双师型”教师提供科学依据。

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第一章 绪论

1.1研究背景

1.2研究意义

1.3研究内容

1.4研究方法

1.5研究路线图

第二章 关于胜任力研究的文献综述

2.1胜任力研究起源

2.2胜任力的定义

2.3胜任力的类型

2.4胜任力模型的定义

2.5国内外研究现状

第三章 护理“双师型”教师的内涵

3.1 护理“双师型”教师概念的提出

3.2护理“双师型”内涵与地位

第四章 护理“双师型”教师胜任力模型的构建

4.1胜任力要素的获取

4.2问卷调查法构建胜任力模型

4.3因子分析法构建胜任力模型

4.4护理“双师型”教师胜任力模型

第五章 护理“双师型”教师胜任力模型应用

5.1湖南省H职业院校护理“双师型”教师队伍的现状及问题

5.2护理“双师型”胜任力模型的应用

5.3护理“双师型”教师的发展建议

第六章 结论与展望

6.1结论

6.2展望

参考文献

附录1 访谈提纲

附录2 护理“双师型”教师胜任力问卷

致谢