新世纪语文美育的战略思考

摘要

中学语文审美教育中始终存在一个巨大的矛盾--教育者的价值引导与学生的自主建构之间的不统一性.中学生在审美上主要存在三个方面的不足:审美偏爱的逃离、审美能力的可疑和审美人格的缺失.造成这种局面的原因是多方面的,从教育者一方来说,既有理论观念上的误区,也有实践操作层面上的不足,当前语文教育界应如何在语文教学中加强美育,在理论研究和施教实践上都远未形成明晰的共识,有进一步深入探讨的必要.该文力图吸收心理学、教育心理学等学科的研究成果,着重研究新世纪语文美育的发展方向,教学模式,探讨提高语文美育绩效的途径和方法.新世纪语文美育首先要确定语文美育的终极目的.21世纪教育目的的一个重大变化,教育不仅仅局限于传授知识,而是培养人.我们的美育不但要有

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文摘

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引 言

一中学语文美育的现状剖析

(一)审美偏爱的逃离

(二)审美能力的可疑

(三)审美人格的缺失

二新世纪语文美育的战略思考

(一)确定语文美育的终极目的

(二)建立新型语文教学模式——审美模式

1、教育理念：让生命焕发出活力，语文教学是一个师生共同体验生命美丽的过程

2、师生关系：以“参与、创造”为宗旨的民主师生观

3、教学原则：高度重视生活大舞台，大力提倡自主教育

4、教学程序：教学展示美的流程，课堂演绎精彩人生

结语

注释

参考文献

后记

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