中国环境下的语言输出与第二语言习得研究

摘要

该文主要探讨语言输出对第二语言习得的影响,从而找出一条能促进语言输出,提高外语教学质量的有效途径.为探讨在中国环境下的语言输出与第二语言习得之间的关系,作者在国外学者的研究基础上,作了两个有关输出的研究.第一个研究旨在了解学习者对输出在英语学习中的作用的态度以及学习者的输出量.结果表明,虽然学生都认可输出在英语学习中的重要作用,但学生的实际输出量却很少.第二个研究旨在探讨语言输出能否促进语言习得并论述输出对第二语言习得的影响.该文作者采用问卷调查和实验两种方式对湘潭工学院非英语专业2002级两个班50名学生进行问卷调查,以问卷调查的资料和他们的非英语专业四级考试成绩组成数据库,利用SPSS软件进行统计分析.结果显示实验组在英语水平方面明显优于控制组.也就是说,研究结果证明语言输出有利于促进和提高语言习得.最后,文章指出在输出的研究方面仍需做大量的工作:即进一步研究和比较自然环境与非自然环境下语言输出对第二语言习得的不同影响.这一系列研究所得出的结果和实验证据对丰富第二语言习得理论和提高外语教学质量都将有重要意义.

目录

文摘

英文文摘

Chapter 1 Introduction

Chapter 2 Literature Review

2.1 The Acquisition-Learning Hypothesis

2.2 The Monitor Hypothesis

2.3 The Input Hypothesis

2.4 The Affective Filter Hypothesis

2.5 The Output Hypothesis

2.6 Functions of Output in Second language acquisition

Chapter 3 Significance of the Study of Output

3.1 Equal Importance of Input and Output in Language Acquisition Process

3.2 Relationship Between Input and Output in Second Language Acquisition

3.3 Incorrect Concepts in the Understanding of Output

Chapter 4 Factors Which Influence learners' Output

4.1 Cognitive Styles

4.2 The Output Filter

4.3 Affective Factors in Output

4.4 Individual Learner Differences in Output

Chapter 5 The Experimental Study

5.1 Purpose of the Study

5.2 Subjects

5.3 Instruments

5.4 Experimental Design

5.5 Procedures of the Experiment

5.6 Results and Discussion

Chapter 6 Conclusion and Implications

6.1 Conclusion

6.2 Implications for Teaching and Learning

Bibliography

Appendix

Acknowledgements

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