论企业中小学教师继续教育的问题及对策——湘钢中小学教师继续教育的借鉴意义

摘要

教师继续教育是我们当前教育发展中的一个非常重要的问题．企业中小学教师继续教育是全国中小学教师继续教育的一个分支，有中小学教师继续教育的共性，也有其本身的一些特性。本文的起源来自笔者个人在企业学校工作的直观感受，加上理性思辩而形成现在的论题：企业中小学教师继续教育的问题与对策。本论文是针对企业中小学教师继续教育不能落到实处进行的研究，是在教育改革、新课程深入实施的大背景下对企业教师继续教育的问题进行研究与探讨。论文研究的个案湘潭钢铁集团有限公司(以下简称湘钢)中小学正是企业中小学教师继续教育的典型，其理论与实践研究对中小学教师继续教育具有普遍意义。 本论文通过运用调查法、文献法、比较法等研究方法，在对教师继续教育状况、研究背景进行分析了解的基础上，运用人力资源管理的一些理论与知识，进行分析，以期解决企业中小学教师继续教育实效性等问题，为其它企业中小学教师继续教育提供借鉴．笔者研究认为，通过培训需求评估、绩效考核和过程监控，政府、企业 (组织单位)、学校联动，构建一整套完整的中小学教师继续教育体系，则可以从根本上提高教师继续教育的实效。 全文共分五个部分： 第一部分通过对湘钢中小学教师继续教育现状、特点及实效性较差的原因进行分析，研究教师继续教育现状存在的问题。 第二部分对教师继续教育概念、特点、研究意义的阐述，概述企业中小学教师继续教育的理论与价值。 第三部分通过对国内外中小学教师继续教育以及国内外企业中小学教师继续教育的研究，提出企业乃至整个中小学教师继续教育的目标要求。 第四部分运用人力资源管理理论从政府、企业、学校三个层面寻求解决企业中小学教师继续教育实效问题的对策，构建理想的企业学校教师继续教育管理体系。 第五部分论述处理好学习理论与观念转变等四组关系，实现教师继续教育与实践的完美结合。

目录

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引 言

1、湘潭钢铁集团有限公司（以下简称湘钢）中小学教师继续教育个案分析

1.1湘钢中小学教育综述

1.2湘钢中小学教师继续教育机制

1.3湘钢中小学教师继续教育实效性分析

2、企业中小学教师继续教育的理论与价值

2.1教师继续教育概念

2.2企业教师继续教育的特点

2.3研究企业教师继续教育实效性的意义

3、国内外企业中小学教师继续教育

3.1国外中小学教师继续教育的状况

3.2国内中小学教师继续教育状况

4、解决企业中小学教师继续教育问题的对策

4.1政府及上级主管部门加强宏观管理与协调

4.2企业加强计划协调与过程监控

4.3企业学校加强教师继续教育微观管理与环境建构

4.4企业中小学教师继续教育应采取的途径与方式

4.5中小学教师继续教育激励机制的建构

5、提高中小学教师继续教育实效性要处理好的四组关系

5.1处理好“学习理论”和“转变观念”的关系，做到“提高教育理论素养”和“切实转变教育观念”相结合

5.2处理好“掌握知识”和“融会贯通”的关系，做到“授受”和“渗透”相结合

5.3处理好“观摩”和“操作”的关系，做到 “看”和“做”相结合

5.4处理好“教”和“研”的关系，做到“培训”和“教研”相结合

结 语

参考文献

后记