影响高职学生数学学习的非智力因素研究

摘要

非智力因素对人的全面发展的影响越来越受到人们的普遍关注，如何在数学教学中培养和优化学生的非智力因素成为亟待解决和完善的问题。 笔者通过对2003级高职计算机应用、经贸管理两个专业学生的学习动机、兴趣状态、情感状态、意志水平的调查与分析，发现这些非智力因素对学生的数学成绩有很大的影响。针对这种情况，笔者在文中提出：利用目标激励法、及时反馈法、增强学生的自我效能感、进行必要的归因训练以激发学生的数学学习动机；通过情绪感染法、情景创设法、情感交流法以加深学生的学习情感；采取直观激趣法、以知激趣法、以新激趣法、以疑激趣法、以情激趣法、以趣激趣法培养学生的数学学习兴趣；运用以知促意、以情促意、设难砺志的方法磨练学生意志，最后进行实证。实验表明：在高职数学教学中进行非智力因素的培养是切实可行的。而优化学生的非智力因素又是提高数学成绩、培养高职学生全面素质的有效途径。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

1.非智力因素研究概述

1.1非智力因素的含义

1.2非智力因素的作用

1.3学科教育中非智力因素的研究状况

2.高职数学教育的现状分析

2.1高职数学教育的目的和任务

2.2高职数学教育的特点

2.3高职数学教育中的问题

3.非智力因素对高职学生数学学习的影响

3.1调查高职学生数学成绩和数学基础

3.2高职学生数学学习与非智力因素的问卷调查

3.3非智力因素影响高职学生数学学习的原因分析

4.高职学生非智力因素的优化策略

4.1.高职学生非智力因素的培养目标

4.2.培养高职学生非智力因素的实施原则

4.3培养高职学生非智力因素的具体措施

5.针对高职学生数学方面的非智力特征的教学实验研究

实验一：探讨高职学生非智力因素的培养方法及其可行性的实验研究

实验二：验证实验一非智力因素培养对数学学习的有效性

结论

结束语

附录

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文

致谢