在思想政治课中培养中学生的社会责任感

摘要

如今的时代是一个“主体性”急剧膨胀的时代。这既有市场经济带来的新因素，也不乏来自传统文化的侵蚀。因此，如何恰当地对待“个人与社会”的关系，是一个值得思考的问题。在我国的课程体系中，思想政治课程历来是进行道德教育的重要途径。其中，蕴涵着如何对待、处理“个人与社会”关系的重要信息。本文立足于“社会责任感”这一视角，试图对中学阶段的思想政治课程进行解读，以阐明培养社会责任感的意义，及其基本策略。 第一部分论述了“社会责任感”的基本内涵，培养“社会责任感”的起点与路径，以及其对个体与社会发展的价值。 第二部分探讨了中学生社会责任感缺失的现状，进一步分析了背后的存在的原因，这些现象都从个人与社会两方面对培养社会责任感提出了要求。 第三部分结合新课程体系下的中学思想政治课程，对其中有关于“社会责任感”的内容进行了解读。 第四部分重点探讨了在思想政治课程中，对中学生社会责任感培养的基本策略，这将分别从教学目标，教学内容，教学模式三个方面进行论述，以阐明培养社会责任感的可能性。 总之，本文的主题就是为了阐明，在思想政治课教学中着力培养中学生的社会责任感，既是思想政治课程的要求，也是个体发展与社会现实的要求。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章引言

1.1问题的提出：中学生德育现状引发的思考

1.2研究的意义

1.3文献综述

1.4研究的方法

第二章社会责任感的内涵、价值与路径

2.1社会责任感的基本内涵

2.2社会责任感形成的起点和路径

2.3社会责任感的价值

第三章当前中学生社会责任感的缺失

3.1对当前中学生社会责任感的应然要求

3.2当前中学生社会责任感的现状和特点

3.3当前中学生社会责任感缺失的原因分析

第四章新课程体系下思想政治课对中学生社会责任感培养的要求

4.1新课程体系对当前思想政治课程的定位

4.2新课程体系下初中思想政治课程对社会责任感培养的要求

4.3新课程体系下高中思想政治课程对社会责任感培养的要求

第五章新课程体系下思想政治课对中学生社会责任感培养的基本策略

5.1教学目标上注重价值的引导

5.2教学内容上注重情感的培养

5.3教学模式上突出创新性

结语

参考文献

附录：本人在读硕士期间正式发表的研究论文及参加的教研活动

后记