农村中学生媒体素养教育研究

摘要

随着信息社会的到来，媒体素养教育成为每一个社会成员必受的教育之一。人们只有具备了媒体素养，才能独立地、坦然地面对各种媒体和媒体所传播的信息，做出正确的判断，进而利用媒体为自己服务。 近年来，我国青少年的媒体素养教育研究逐渐成为研究的热点。但针对农村中学生，他们面对的媒体环境如何?农村的媒体环境对他们产生了怎样的影响?农村中学生的媒体素养状况如何?学校教育如何应对飞速变化的传媒?等等。这些方面的研究则比较缺乏。 本文采用实证研究方法，对以湖北、湖南两省为代表的中部地区农村中学生的媒体素养现状进行了调查，深入分析了农村中学生所处的媒体环境和媒体的使用状况对他们的媒体素养的影响。文章认为，总体来看，农村中学生的媒体素养不容乐观，无论是媒体的接触和使用，还是对媒体信息的接受、理解与评价都与城市中学生存在较大差距，农村中学生的媒体素养教育基本处于盲点状态。文章指出，造成以上状况的原因无外乎两个方面，从宏观上看，是由于中国社会城乡二元结构的存在；从微观上讲，是由于媒体素养教育意识淡薄、教育资源匮乏、硬件设施有限以及师资培训的落后。 论文的最后从三个方面提出了有效实施农村中学生媒体素养教育的策略。首先，应该充分发挥学校教育作为实施媒体素养教育的主力军的作用，可以从课程的设计、师资培训、评估体系等方面构建有效的实施框架。其次，家庭是媒体素养教育不可忽略的重要方面，应该建立学校和家长之间的密切联系，共同合作进行中学生媒体素养教育。最后，政府和媒体必须成为媒体素养教育的有机组成部分。 文章强调，中学生媒体素养教育的开展是一项需要全社会参与的系统工程，只有学校、家庭和社会都积极应对，才可能顺利实施。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章引论

1.1选题的背景及研究的目的和意义

1.2研究现状及相关文献综述

1.3研究的内容、研究方法及概念界定

第二章媒体素养教育概览

2.1媒体素养教育的发展历程和趋势

2.2媒体素养教育的理论基础

2.3媒体素养教育的目的、一般原则和内容

第三章我国农村传媒生态及农村中学生的媒体素养

3.1我国农村传媒生态环境

3.2我国农村中学生媒体素养状况调查

第四章我国农村中学生媒体素养缺失的原因及应对方策

4.1我国农村中学生媒体素养缺失的原因

4.2我国实施农村中学生媒体素养教育的方策

结语

参考文献

附录

后记