人文教育：高职英语教学不可或缺的主题

摘要

自20世纪90年代以来，我国高职教育事业取得了令人瞩目的成就。然而，由于受实用主义和功利主义思想的影响，高职教育人文精神缺失的现象日趋严重，学生的人文素养令人堪忧，而人文教育也因此而受到越来越多人的关注。英语作为一门蕴含丰富人文内涵的语言学科，是高职院校的必修课之一，也是高职院校实施人文教育的重要渠道，不言而喻，人文教育理应是高职英语教学不可或缺的主题。然而近年来，高职英语教学中语言实用化、职业化、工具化现象的普遍存在，严重阻碍了学生综合素质的发展，人文教育并没有得到有效的实施。
　　 本文立足于时代发展的角度，对人文教育的内涵与特征、高职英语教学实施人文教育的必要性与可能性进行了理性概述。为达到理论与实践的统一，笔者结合问卷与访谈的方式，对高职英语教学中实施人文教育的现状进行了深入地调查、分析和研究，查找出高职英语教学过程中人文教育缺失的原因。本文认为，高职英语教学过程中人文教育缺失的表现主要是人文教育理念淡薄；校园人文环境与英语课堂人文环境不尽如人意；英语课堂人文教学内容、方法及手段相对滞后；评价体系中未能体现人文精神；英语第二课堂活动少而单调等。并针对以上表现，提出了关于在高职英语教学当中实施人文教育的相关原则与对策。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 引言

第一节 问题的提出

第二节 文献综述

第三节 研究思路及方法

第四节 人文教育的内涵与特征

第二章 高职英语教学实施人文教育的必要性

第一节 高职英语课程是人文教育的重要承载

第二节 高职英语语言是人文教育的重要工具

第三节 高职英语教学是人文教育的重要环节

第四节 高职英语教师是人文教育的重要主体

第三章 高职英语教学实施人文教育的可能性

第一节 教学内容上实施人文教育的可能性

第二节 课堂组织中实施人文教育的可能性

第三节 教学活动中实施人文教育的可能性

第四章 高职英语教学人文教育的现状

第一节 高职英语教学中人文教育的现状调查

第二节 高职英语教学中人文教育的现状及分析

第五章 高职英语教学中实施人文教育的对策

第一节 高职英语教学中实施人文教育的原则

第二节 高职英语教学中实施人文教育的途径与方法

第三节 高职英语教学中实施人文教育的案例

结语

参考文献

附录

后记