新课改前后初中语文教科书的比较研究——以人教社1992年版和2001年版为例

摘要

在上个世纪末的语文教学大讨论中，教材备受质疑。2001年6月教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，课程改革在全国范围内全面铺开。新课改的一个重要标志是新版教科书的出现，新版教科书是根据课程标准的理念编写的。本文试图比较人教社新课改前后初中语文教科书在总体设计、选文系统等方面的特色和不足，然后提出新教科书的修订、完善意见。
　　 第一部分：引论。介绍本文的研究背景和研究意义，同时对以往的研究成果做综合述评。
　　 第二部分：新课改前后语文教科书总体设计的比较。这部分从两套教科书编写的指导思想、总体结构、编写体例三方面进行比较。
　　 第三部分：新课改前后语文教科书选文系统的比较。这部分从以下几个方面对两套语文教科书进行比较：①课文题材的比较；②课文体裁的比较；③白话文与文言文前后变化的比较；④中国作品与外国作品前后变化的比较；⑤增删课文的比较。
　　 第四部分：结论与建议。通过以上比较，得出两套教科书的特色与不足，并提出新教科书的完善建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章引论

第一节问题提出

第二节研究意义

第三节研究方法

第四节相关研究成果综述

第二章新课改前后语文教科书总体设计的比较

第一节 指导思想的比较

第二节总体结构的比较

第三节编排体例的比较

第三章新课改前后语文教科书选文系统的比较

第一节课文题材的比较

第二节课文体裁的比较

第三节 白话文与文言文前后变化的比较

第四节 中国作品与外国作品前后变化的比较

第五节增删课文的比较

第四章结论与建议

第一节两版教科书的特色

第二节新版教科书完善建议

结语

参考文献

附录 硕士期间公开发表的文章

后记