长沙市高中学校开展“阳光体育运动的调查研究”

摘要

自2006年12月23日教育部、国家体育总局等5部委《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》发布以来，全国各省、市的大中小学都已开始实施。全国中小学校纷纷响应这一号召，根据本校的实际开展了丰富多彩的阳光体育运动，取得了一定的效果。但在具体的实施过程中也出现了诸多问题，因此对中小学开展阳光体育运动的现状进行调研，找出存在的问题并提出相应的对策就显得尤为必要。本论文以长沙市以及周边四个县市的22所中学开展阳光体育运动的现状为研究对象，以高中学生、体育教师、学校领导为调查对象，主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、统计分析法。
　　 论文在实地调研的基础上，对长沙市及其周边四县高中学校开展阳光体育运动的现状进行了深入分析，研究结论如下:1.在被调查的22所高中学校里，86.4％的学校已经成立专门的领导机构。2.“课堂宣传”被这些已经成立阳光体育运动领导机构的学校认为是最重要的宣传途径。3.超过五成的老师和学生认为体育课被其他课挤占，学生每周参与体育锻炼的频率和时间整体偏少，85％以上的学生不能达到每天锻炼一小时。4.大部分学校内部建立了监督机构，54.5％的学校对优秀体育教师进行了表彰与肯定。5.几乎所有的学校领导和体育老师都非常地肯定阳光体育运动，但权重仍然远远小于升学率。6.场地、器材只能基本满足满足学生进行体育运动的需要。
　　 为了更好地促进长沙市高中阳光体育运动的发展，提出了一下建议:1，迅速普及“阳光体育运动”，让更多的学校成立专门的领导机构，加强对“阳光体育运动”的宣传力度。2，加强社会上对“阳光体育运动”的宣传力度，使公众对阳光体育有足够的认知;增加政府关于增加运动场地及器材的费用。3，在没有任何特殊情况下，尽量保证体育课的正常进行，不要以各种理由取消体育课而改为文化课，保证学生每天至少锻炼一小时。4，进一步加大学校内部的监督力度，促进“阳光体育运动”在学校更好的开展，并对参与“阳光体育运动”表现突出的学生及老师给予表彰和肯定，为整个学校创造一个积极健康的氛围。5，让文化成绩与身体健康两者协调发展，避免只重视升学率，不重视学生全面素质教育。6，增加体育场地、器材建设与购置的经费，以满足学生们的体育运动需求。师资方面应该引入一些高学历，高职称的年轻老师，提高教师队伍的整体素质。

目录

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．2 研究目的和意义

1．3 研究任务

1．4 文献综述

1．5 国外相关领域研究现状

2 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

3 结果与分析

3．1 长沙市高中学校开展阳光体育运动的认知调查

3．1．1 对开展“阳光体育运动”认知方面的分析

3．2 长沙市高中学校阳光体育运动的组织领导和舆论宣传分析

3．2．1 阳光体育运动领导机构的成立现状分析

3．2．2 阳光体育运动领导机构的组成人员现状分析

3．2．3 阳光体育运动的宣传途径分析

3．3 长沙市高中开展阳光体育运动的场地与师资调查

3．3．1 场地、器材的调查与分析

3．3．2 对阳光体育实施者体育教师的调查研究

3．4 长沙市高中学校阳光体育运动的开展与组织形式分析

3．4．1 关于学校体育课堂教学的调查分析

3．4．2 学生参加课外体育锻炼时间段的调查分析

3．5 长沙市高中阳光体育运动开展的效果调查

3．6 长沙市高中学校阳光体育运动的监督及激励机制分析

3．6．1 阳光体育运动的监督机制调查

3．6．2 阳光体育运动的激励机制调查

3．7 阳光体育活动开展过程中的影响因素

4 开展阳光体育运动存在的问题和对策

4．1 存在的问题

4．1．1 对于阳光体育运动的认知水平不高

4．1．2 学校开展阳光体育运动的硬件不够完善和师资不足

4．1．3 领导组织机构不完善，舆论宣传手段不足

4．1．4 校园阳光体育开展形式单一，选取的运动项目陈旧

4．1．5 阳光体育运动的监督和评价机制有待完善

4．2 对策

4．2．1 加强对阳光体育运动认知

4．2．2 完善校园体育硬件和提高经费投入

4．2．3 完善领导组织机构，加强宣传力度

4．2．4 提高体育课堂教学效果，引进新的内容

4．2．5 落实监督与激励机制，加快评价体系建设

5 结论

5．1 结论

参考文献

调查问卷(学生)

调查问卷(教师)

致谢

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