逻辑思维能力在高中英语阅读教学中的运用

摘要

本文主要以多元智能理论和建构主义理论为依据，重点研究在高中英语阅读教学中如何培养学生的逻辑思维并且将逻辑思维中的概括能力、推理判断能力和分类归纳信息的能力运用到实际问题解决中去。主要探讨的问题是:
　　 (1)高一学生英语阅读能力差的原因有哪些因素？
　　 (2)教师和学生是否认为提高英语阅读理解成绩和逻辑思维有联系？
　　 (3)如何在英语阅读教学中培养学生逻辑思维能力？
　　 (4)如何将逻辑思维中的概括能力、推理判断能力和分类归纳信息的能力运用到实际问题解决中去？
　　 本研究对43位高中英语教师和320位高一学生发放了问卷调查。为了验证教学的效果，研究者选取了两个班（实验班和对照班）开展为期一年的教学实验。
　　 通过成绩测试、问卷调查和访谈等方式，研究者对所搜集的数据和信息进行了统计。结果显示:语言智能和逻辑思维能力是不可分割的;逻辑思维能力的培养有助于学生提高英语阅读理解能力。
　　 本论文的第一章介绍了相关的中外研究方向和成果;逻辑思维的培养和运用的内涵，以及语言智能和逻辑思维之间的关系。
　　 第二章阐述了论文的理论基础:多元智能理论和建构主义理论。
　　 第三章陈述了本论文中所使用的研究方法:问卷调查、访谈和试卷测评，并对数据进行了处理。
　　 第四章重点阐述了研究的步骤、方法和教学案例。
　　 第五章陈述了实验的究结果和主要发现，并提出了针对性地教学建议。
　　 本项研究结果表明，在英语教学中运用逻辑思维不失为一种有效的教学方式，对于提高学生的阅读能力有着十分重要的意义。

目录

Abstract

摘要

Contents

Introduction

0．1 Background

0．2 Significance

0．3 Structure of the Thesis

Chapter Ⅰ Literature Review

1．1 Relevant Researches

1．1．1 Relative Researches Abroad

1．1．2 Relative Researches at Home

1．2 The Research on Logical Thinking in Senior English Reading Teaching

1．3 The Research on Senior English Reading Teaching

1．3．1 Present Situation of English Reading Teaching in Senior High School

1．3．2 Feasibility of Logical Thinking in English Reading Teaching

Chapter Ⅱ Theoretical Bases

2．1 Multi-Intelligence Theory

2．2 Constructivist Learning Theory

Chapter Ⅲ A Survey of Logical Thinking in Senior English Reading Teaching

3．1 Subjects

3．2 Instruments

3．2．1 Questionnaires

3．2．2 Interviews

3．2．3 Test papers

3．3 Data Collection

3．4 Data Analysis

3．4．1 The Teachers’ Questionnaire

3．4．2 The Students’ Questionnaire

3．4．3 Interviews

3．4．4 The Students’ Test Papers

3．5 Summary

Chapter Ⅳ Research Design and Experiment

4．1 Research Design

4．1．1 Hypotheses

4．1．2 Subjects

4．1．3 Objectives

4．2 Experimental Procedure

4．2．1 Pretest

4．2．2 Teaching Procedure

4．2．3 Data Collection and Analysis

4．3 A Teaching Case

Chapter Ⅴ Major Findings and Suggestions

5．1 Major Findings

5．2 Suggestions

Conclusion

Bibliography

Appendix One

Appendix Two

Appendix Three

Appendix Four

Appendix Five

Appendix Six

Appendix Seven

Acknowledgments

声明