对外汉语高级阶段的典故词语研究

摘要

近年来，随着中国国际地位上升，越来越多的外国人对汉语及中国文化产生兴趣，对外汉语教学事业蓬勃发展。文化教学是对外汉语教学的重要部分，中国典故文化博大精深，在典故文化上产生的典故词语，其蕴含着丰富的时代背景与文化底蕴，使之汇聚了中国传统文化的精髓，成为中国文化的缩影。在如今对外汉语高级阶段的教学中，国俗词语、成语等都逐渐进入了学生的视野。由于典故词语本身对于学习者和教师存有较高的要求，人们对于典故词语的认识和教学还略显滞后，因此，本文通过调查分析典故词语在当今对外汉语教学中的应用情况，提出应当如何加强典故词语在对外汉语教学中的应用问题，为对外汉语高级阶段的文化教学提供一些有价值的参考意见。
　　本文首先从典故词语本身入手，对典故词语进行清晰界定，再从典故词语自身寻找其特点，得出其具有凝缩性、经典性、融合性等特点。对外汉语教学中的典故词语应用情况，则从教材收录的典故词语和学生习得典故词语两方面进行分析，可知典故词语在当今对外汉语教学中仍然较为缺失，有待于进一步挖掘和深入。应当由教师、教材编者联手，共同改善对外汉语教学中典故词语缺失的状况，例如加强对典故词语重要性的认识、加强教师自身修养等。文化教学在对外汉语教学中意义重大，典故词语更是不可缺少，提高典故词语教学质量，显得迫切而必要。

目录

摘要

1．绪论

1．1 研究现状

1．2 研究内容

1．3 研究方法

2．汉语典故词语的本体研究

2．1 典故词语的界定

2．2 典故词语与成语、国俗词语的区别和联系

2．3 典故词语的特点

3．对外汉语典故词语教学的分析

3．1 典故词语在对外汉语教学中的意义

3．2 教材收录典故词语的情况分析

3．3 典故词语教学的现状及问题

4．对外汉语典故词语教学的建议

4．1 教材的编写

4．2 教师的教学

4．3 学生的学习

4．4 由典故词语看对外汉语教学中的语言教学和文化教学

结语

参考文献

附录

致谢

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