摘要
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、中小学班级中普遍存在着学生非正式组织
二、初中生非正式组织的特殊性
三、初中班级管理的实践和体会
第二节 研究价值
一、理论价值
二、实践价值
第三节 文献综述
一、国外关于非正式组织的相关研究
二、国内关于非正式组织的研究
三、文献评价
第四节 研究方法
一、文献法
二、案例分析法
第二章 初中生非正式组织管理概述
第一节 基本概念界定
一、初中生
二、正式组织
三、非正式组织
四、班级管理
第二节 初中生非正式组织对班级管理的影响
一、初中生非正式组织对班级管理的正面影响
二、初中生非正式组织对班级管理的负面影响
第三章 麓谷明德初中班级非正式组织管理调查
第一节 调查设计
一、调查目的
二、调查对象
三、问卷设计
四、问卷调查内容
第二节 问卷调查结果
一、学生非正式组织的总体情况
二、教师对初中生非正式组织的引导情况
三、教师和学生对非正式组织给班级管理带来的影响的有关认识
第三节 对问卷调查结果的分析与讨论
一、麓谷明德初中班级中学生非正式组织存在的原因
二、初中生非正式组织形成的类型及特征
三、教师对初中生非正式群体的引导存在的问题
第四章 麓谷明德C20班个案研究
第一节 C20班基本情况
第二节 C20班非正式小组管理
一、在非正式群体的基础上进行小组管理
二、在班级管理上,采取“头头”管理策略
三、班级管理中,以非正式群体为辅助力量
第三节 C20班非正式组织的活动状况
第四节 研究结果
第五章 初中班级中非正式组织的引导对策
第一节 创设有利于非正式小组交往的t情境
一、在班级内创设交往的情境
二、建设小组内交往的情境
第二节 加强班级文化建设,使正式组织与非正式组织和平共处
第三节 关心非正式组织成员,充分发挥其核心人物的作用
第四节 建立学校家庭社区相结合的育人系统
结语
参考文献
附录
后记
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