湖南省普通高校视唱练耳课程中的视唱教学探析

摘要

视唱练耳是音乐教育中的一个基础性学科，也是音乐专业学生的必修课程。视唱作为视唱练耳课程中最基本和最重要的内容，其主要目的是通过读谱视唱训练音乐听觉，并将乐谱用人声转化为音响，予以生动地再现，最终，提升对音乐的表现能力。视唱，即通过快速的看谱，准确、流畅、生动地演唱乐谱中的内容。然而，真正要做到这一点，不仅需要以内心听觉为支撑，具备良好的音高感、准确的节奏感、稳固的调性感，还需要有对乐谱中速度、力度等音乐要素的理论分析能力，并充分发挥音乐想象力，才能做到“以声传情”。
　　本文通过对湖南省几所历史悠久的、普具代表性的高校视唱练耳课程中的视唱教学现状进行调查，以视唱教学中首先所面临的问题——唱名法作为切入点，进一步对视唱教学的目的、意义、基本的技能训练、曲目的选择等方面的内容，进行分析和研究。旨在通过对音准、节奏等技能的训练，提升学生看谱即唱的能力;通过视唱练习，培养学生对音乐的感知力、想象力、和表现力;最终做到富有表情的演唱，提高学生的音乐艺术修养。
　　全文分为三章。第一章，主要从教学大纲、课程安排、分班情况、教材的选择、唱名法的运用四个方面，对湖南省普通高校视唱练耳课程中视唱教学的现状进行调查和分析。第二章，探析视唱练耳课程中视唱教学。分别从识谱的基本要求、基本技能的训练、视唱曲目的选择、富有表情的演唱四个方面进行阐述。通过查阅文献，并结合笔者在视唱练耳方面学习和实践的经验，运用自己所掌握的专业知识，提出相关的见解。第三章，从湖南省普通高校视唱教学的现状出发，对分班的依据、唱名法误区、充实内容、考核方式等几个方面进行论述，并提出自己的一些设想，以进一步完善和发展视唱教学。

目录

摘要

绪论

一、选题的目的和意义

二、研究动态

三、研究思路和方法

第一章 视唱教学现状

第一节 视唱练耳课程的安排

一、教学大纲

二、课程安排

第二节 教材的选择

一、统编教材

二、自编教材

第三节 唱名法的运用

第二章 视唱教学探析

第一节 识谱的基本要求

第二节 视唱的基本技能

一、音高感和音色感的培养

二、节奏感和节拍感的稳固

三、调式感和调性感的建立

第三节 视唱曲目的要求

第四节 富有表情的演唱

一、音乐的理解

二、声音的把握

三、丰富的想象力

第三章 视唱教学设想

第一节 分班依据

第二节 唱名法误区

第三节 充实内容

第四节 考核方式

结语

参考文献

附录

致谢

声明