声明
摘要
第一章 引言
1.1 选题缘由
1.2 国内外研究现状
1.3 研究意义
1.4 研究目标与内容
1.5 研究方法与创新
第二章 网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的概念厘定
2.1 网络文化
2.1.1 网络文化的概念界定
2.1.2 网络文化的特征
2.2 大学生核心价值观教育长效机制
2.2.1 核心价值观
2.2.2 大学生核心价值观教育
2.2.3 大学生核心价值观教育长效机制
第三章 网络文化背景下构建大学生核心价值观教育长效机制的必要性
3.1 核心价值观形成与网络文化发展的互动
3.2 网络文化对大学生核心价值观教育带来的全新机遇
3.2.1 网络文化极大的丰富了大学生核心价值观教育的内容
3.2.2 网络文化有效拓展了大学生核心价值观教育途径
3.2.3 网络文化使大学生核心价值观教育具有时效性和全球性
3.3 网络文化对大学生核心价值观教育带来的严峻挑战
3.3.1 网络文化对大学生核心价值观教育的内容提出了挑战
3.3.2 网络文化对大学生核心价值观教育的方法提出了挑战
第四章 网络文化背景下大学生核心价值观教育机制存在的主要问题及成因分析
4.1 存在的主要问题
4.1.1 教育组织建设不到位
4.1.2 网络文化建设欠缺
4.1.3 教育机制建设不健全
4.2 原因分析
4.2.1 重要性认识不够
4.2.2 队伍能力素质不高
4.2.3 网络文化负面冲击
第五章 构建网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的对策
5.1 网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制构建的基本原则
5.1.1 导向性原则
5.1.2 主体性原则
5.1.3 系统性原则
5.1.4 开放性原则
5.1.5 渗透性原则
5.2 网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制构建的内容及途径
5.2.1 网络文化背景下大学生核心价值观教育的保障机制
5.2.2 网络文化背景下大学生核心价值观教育的教育机制
5.2.3 网络文化背景下大学生核心价值观教育的评估机制
结论
参考文献
致谢
附录A:攻读学位期间发表论文及参加的科研项目
附录B:调查问卷
湖南科技大学;