初中教师工作时间管理存在的问题与对策

摘要

本论文把时间管理作为研究对象，在中外时间管理理论的基础上对初中教师的工作时间管理的概念、特性进行了理论梳理，通过文献法、调查法、访谈法等研究方法对石门县的初中教师进行调查。其中重点调查了教师工作时间的结构、长度、密度现状以及不同背景的教师各项工作时间的差异，发现教师工作时间管理的问题，并透过时间问题的表象进一步寻找教师工作时间管理的深层原因。
　　在教师的工作量很大，而时间有限的前提下，教师如何合理分配使用时间以实现行为上的质的转变，进而形成新的生存方式是一个重要命题。本论文对此做出了思考并在此基础上提出了合理的对策。
　　教师工作时间管理是教育话题中的一个新课题，又是一个长期的课题，在处于社会急剧变革的今天，高效益要求教师工作时间的管理要追求工作效益最大化，而教育工作本身以人为本的宗旨又要求教师工作时间的管理要关注人的发展与需求，两者兼备才能实现教师工作的真正、和谐、长久的时间效益。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究的缘起

1．2 研究的意义

1．2．1 提高时间管理水平是教育的本质要求

1．2．2 提高时间管理水平是教师的迫切需要

1．2．3 提高时间管理水平是社会的深切呼唤

1．3 研究综述

1．3．1 时间管理研究的历程

1．3．2 时间管理研究的热点

1．3．3 时间管理研究的趋势

1．3．4 时间管理研究存在的问题

1．3．5 教师工作时间管理的概念界定

1．4 研究的方法

1．4．1 文献研究法

1．4．2 逻辑分析法

1．4．3 调查法

1．4．4 访谈法

1．4．5 个案研究法

第二章 教师工作时间管理的理论依据及理想模型

2．1 关于教师工作时间管理的理论依据

2．1．1 目标管理理论

2．1．2 人性化管理理论

2．2 教师工作时间管理的理论模型

2．3 理想的教师工作时间管理的特征

2．3．1 教师工作时间管理符合目标管理理论

2．3．2 教师工作时间管理符合人性化管理理论

2．3．3 教师工作时间管理具有创造性

2．3．4 教师工作时间管理具有系统性

2．3．5 教师工作时间管理讲求时效

第三章 初中教师工作时间管理的现状

3．1 初中教师工作时间管理现状问卷调查结果统计

3．1．1 教师工作时间长度

3．1．2 教师工作时间结构

3．1．3 教师工作时间密度

3．1．4 不同身份的教师关于工作时间长度的差异性分析

3．1．5 教师对工作时间需求的期望

3．2 初中教师工作时间管理现状个案调查

3．2．1 学校关于教师工作时间的管理制度

3．2．2 当地的教育传统对教师工作时间的影响

3．2．3 教师个体对工作时间的记录

3．2．4 教师工作时间结构失衡的具体现象

第四章 初中教师工作时间管理的问题及产生原因

4．1 升学制度导致教学时间价值观偏向

4．2 学校对教师时间的规定缺乏弹性

4．3 教师个人对自己的工作时间管理不够科学

4．4 教师工资制度不够合理导致教师工作时间管理异化

4．5 教师的专业发展缺少时间保障

4．6 教师工作时间长度没有限制在不断的膨胀

第五章 提高初中教师工作时间管理实效的对策

5．1 改革升学机制

5．2 学校要优化对教师的时间规定

5．3 教师通过培训掌握科学有效的时间管理方法

5．4 深化教师工资制度改革

5．5 立法保障教师的继续教育时间

5．6 规定教师的工作时间上限标准

第六章 结语

参考文献

致谢

附录