初中思想品德课案例教学中存在的问题与对策研究

摘要

面对教育环境的变化，基础教育改革的新要求和素质教育的呼唤,探究适合新形势发展要求的教学方法,用于指导初中思想品德课教学实践,显得十分必要,也成为初中思想品德课教师面临的一项迫切任务。案例教学是教师根据一定的教学目标、教学内容和相关知识，对现实生活中发生的真实情境进行提炼，引导学生就给定的案例素材进行分析、讨论、总结，从而达到让学生在课堂上主动学习、提升学生综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力,实践能力和创新能力为基本价值取向,它将初中思想品德课的理论性和实践性有机地结合起来。因此,在初中思想品德课中有效运用案例教学法,对于促进初中思想品德课教学改革和加强素质教育有着重要的理论意义和实践意义。
　　本文综合运用了文献研究法、调查法、访谈法和观察法等多种研究方法，结合本人在教育实习期间的所见所思，根据初中生的心理特点，从理论和实践两个层面，初步探讨了初中思想品德课案例教学中存在的问题及其改进对策，以求尽可能提高初中思想品德课案例教学的实效。
　　本研究首先对案例教学的内涵，初中思想品德课案例教学的内涵进行了厘定，对案例教学的特点和初中思想品德课案例教学的特点进行了分析。在明确案例教学相关概念的前提下，分析了初中思想品德课运用案例教学的必要性。其次，着重分析了初中思想品德课案例教学的现状：一方面，案例教学在初中思想品德课运用中取得了一定的成就。主要体现在案例教学地位逐渐提高、案例教学形式不断丰富、案例教学成效日益显著等三个方面。另一方面，案例教学在运用过程中还存在诸多不足。主要表现为混淆概念，误把举例当案例；浅尝辄止，案例教学欠深入；忽视主体，案例教学实效低；缺乏保障，反馈机制不健全等四个方面。接着，从教师对案例教学的理解存在偏差、教师运用案例教学的能力不足、学校缺乏完善的案例资源库、学校案例教学条件受限等四个方面，对案例教学中存在的主要问题的成因做了较深入的分析。最后，尝试性地从四个方面提出了问题解决的对策：即纠正案例教学的理解偏差、建立案例资源库、提升教师运用案例教学的艺术、建立案例教学信息反馈机制。

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第一章 绪论

1.1选题背景及意义

1.2研究现状述评

1.3研究思路与方法

1.4研究的创新与不足

第二章 初中思想品德课案例教学及其必要性

2.1案例教学的内涵与特点

2.2初中思想品德课案例教学的内涵与特点

2.3初中思想品德课运用案例教学的必要性

第三章 初中思想品德课案例教学现状的分析

3.1案例教学在初中思想品德课运用中取得的成就

3.2初中思想品德课案例教学中存在的问题

3.3初中思想品德课案例教学中存在问题的原因分析

第四章 提升初中思想品德课案例教学实效的主要对策

4.1纠正案例教学的理解偏差

4.2建立案例资源库

4.3提升教师运用案例教学的艺术

4.4建立案例教学信息反馈机制

结语

参考文献

致谢

附录A攻读硕士期间的学术成果

附录B初中思想品德课案例教学现状调查问卷