小学美术课程纸艺教学中的动手能力培养研究

摘要

在我国小学美术新课程标准的制定实施下，越来越多的地方以及学校领导开始重视小学美术教育，尤其是新教育改革后美术教育受到了很大的重视，迎来了新的发展机遇和挑战。本文研究的主要内容是小学纸艺课对动手能力的影响，有针对性的对小学美术手工课程教学现状进行分析，探索纸艺课程教学的意义和纸艺手工课对培养学生动手能力的作用和重要性。本文主要针对的是小学高年级的学生，即9---12岁的儿童。在这个阶段，学生对事物有了一定的认知，喜欢丰富的色彩，比较好动，是儿童学习美术手工课的最好阶段。美术教育是小学素质教育很重要的一部分，而美术手工课是美术教育中至关重要的一环，属于“设计-应用”模块，是动手制作和材料综合应用的实践课程。学生通过实践积累经验，动手操作能力和创新思维能力都能得到提高的一门的课程。纸艺是美术手工课中的教学内容之一，是介于平面和立体之间的造型艺术，其制作过程综合了折纸、纸花、纸浮雕等工艺技术。纸艺课程的学习，对他们的动手能力和对色彩的审美能力都起到了重要的作用。所以，每一堂美术课的有效实施，都需要我们更多更深入的研究，只有所有的美术老师们都能够用心斟酌地去设计好每一堂美术实践课，用最有创意的方式去吸引学生，用最有效的方式去让学生达到我们所期望达到的课程目的，在各个环节都下功夫，才能让美术实践课在素质教育中发挥大作用，才能让美术教育在不久的将来越走越好。
　　论文共分为四个部分。第一部分为文章的绪论，主要阐述现阶段纸艺课程研究的背景、目的、现状及研究方法；第二部分主要阐述小学美术手工课中纸艺课程目前的教学现状；第三部分探索美术纸艺课程的教学设计，分别从教学内容、教学过程、教学评价三个方面进行论述；第四部分是小学美术纸艺课程教学的动手能力培养与案例分析。

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第一章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.2 研究现状

1.3 研究目的和方法

第二章 小学美术纸艺教学的现状分析

2.1小学美术的教材分析（以湘教版为例）

2.2教学存在的问题分析

2.3纸艺教学及教学资源分析

2.4纸艺教学内容与动手能力培养

第三章 小学美术纸艺课程的教学设计

3.1 教学目标与内容的设定

3.2 教学过程与方法

3.3教学评价

第四章 纸艺课程教学的动手能力培养与案例分析

4.1 激发学生的兴趣， 培养动手的意识

4.2 发挥主体性，培养动手的习惯

4.3 情景式教学，促进学生的参与性

4.4设置合理的教学评价，增强学生的自信心

4.5 小学纸艺课程教学案例及教学成果

结论

参考文献

致谢

附 录1

附录2