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摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1.1研究背景
1.2研究目的及意义
1.3 研究内容
1.4 研究方法
1.5 论文框架
第2章 文献综述
2.1本研究理论基础——支架式教学理论
2.1.1 支架式教学理论的来源
2.1.2 支架式教学的定义
2.1.3 支架式教学的特点及作用
2.1.4 支架式理论在教学中应用的原则
2.2 以读促写教学研究现状
2.2.1国外以读促写研究的相关状况
2.2.2国内以读促写研究的相关状况
第3章 支架式理论在高中英语以读促写教学中的教学设计
3.1 阅读分析，支架建模
3.1.1 阅读前，预测支架
3.1.2 阅读中，理解支架
3.1.3 阅读后，内化支架
3.2 利用支架，展开写作
3.2.2 写作中，运用支架
3.3 结合支架，写后反思
3.3.1 结合支架，生生互评
3.3.2 结合支架，自我修改
3.3.3 着眼优点，教师评价
3.4 支架式理论在高中英语以读促写教学中应用的教学案例
第4章 教学运用
4.1 研究对象
4.2 研究工具
4.3 研究问题
4.4 研究过程
4.4.3 支架理论在高中英语教学中的应用过程
4.4.4 后测
4.5 前后测数据对比展示与分析
第5章 结论
5.1 研究发现
5.2 研究局限性
5.3 研究展望
参考文献
致 谢
附录A: 攻读硕士学位期间发表论文
附录B:（普通高中英语课程标准）写作评价标准
附录C: 全国卷高考英语作文评分标准
附录D: 前测作文
附录E: 后测作文
附录F: 高中生英语写作现状调查问卷
