声明
第1章 绪论
1.1 选题缘由
1.1.1 个人缘由
1.1.2 外部需求
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 相关概念界定
1.3.1 乡村小学
1.3.2 年轻教师
1.3.3 教师专业成长
1.4 国内外研究现状综述
1.4.1 教师专业成长定义的研究
1.4.2 教师专业成长影响因素的研究
1.4.3 促进教师专业成长途径的研究
1.5 研究方法
第2章 L老师的教师情缘
2.1 L老师的基本情况
2.2 恩师点燃了L老师的教师梦
2.3 顶岗实习坚定了L老师的教师梦
2.4 “特岗教师”圆了L老师的教师梦
第3章 L老师的成长历程分析
3.1 热情中的迷茫
3.1.1 理想与现实的落差，初任时进退两难
3.1.2 初遇挑战，再次徘徊
3.2 坚持中的幸运
3.2.1 L老师的第一次赛课
3.2.2 L老师的第一篇文章发表
3.2.3 L老师的第一份“大礼”
3.2.4 L老师的档案袋第一次“发光”
3.2.5 第一次飞来“高帽”
3.2.6 L老师第一次追寻一个更大的发展平台
3.3 积极中的跨越
3.3.1 成长的偏方——教育者应有正确的“六观”
3.3.2 成长的果实
3.3.3 L老师专业成长的自我感悟
3.3.4 L老师专业成长中遇到的问题
第4章 对乡村小学年轻教师专业成长的启示
4.1 热爱、勤奋、反思是乡村小学年轻教师专业成长的内在品质要求
4.2 待遇、支持、培训是乡村小学年轻教师专业成长的外部要求
4.3 人性化关怀是乡村小学年轻教师专业成长中的期待
第5章 结语
参考文献
附录 L教师访谈提纲
致谢
