农村高中英语听力教学现状及成因的调查报告

摘要

英语听力教学在整个高中英语课堂教学过程中的地位是非常重要的，不可撼动。作为一名农村高中英语教师，笔者深谙听力教学的重要性。因此，本文主要针对农村高中英语听力教学存在的问题及问题产生的原因进行研究。
　　针对当前农村高中英语听力教学效率低下的现状，作者主要对汨罗县第三中学和第四中学两所农村高中的师生进行问卷调查和当面访谈，此次调查的对象为25名英语教师，其中汨罗三中13名，汨罗四中12名;400名高中生，三中和四中各200名。通过问卷调查和访谈收集数据，并用百分比统计分析来研究:1农村高中英语听力教与学存在的哪些问题？2.哪些因素导致了农村高中英语听力教学存在的这些问题？根据分析的结果，提出相应的建议。最终目的就是为了探索有效提高农村高中英语听力教学的效率，提高农村高中生的英语听力水平的方法。通过问卷调查和访谈，我收集到了第一手数据，经过分析，我发现:农村高中生的英语听力水平与城市高中生的相对还有一定的差距，造成这种情况的原因除了学校的因素和教师的因素以外，还包括学生因素以及家庭因素，这些因素都在制约着农村高中生英语听力水平的提高。这其中最为关键的是教师的教学因素。当然，在本文写作研究中，由于作者研究时间上的原因，调查对象仅限于我市两所普通高中，数据有一定的代表性，不同的农村高中有具体的因素，所以我希望本文的写作能给更多的一线农村高中英语教师在听力教学方面以启示。

目录

声明

摘要

插图索引

附表索引

第1章 引言

1．1 研究背景

1．2 研究目的及研究意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 论文结构

第2章 文献综述

2．1 研究理论

2．1．1 图式理论

2．1．2 语言输入理论

2．2 听力教学研究

2．3 国内外农村英语听力教学研究现状

2．3．1 国外学者对农村高中英语听力教学的研究

2．3．2 国内学者对农村高中英语听力教学的研究

第3章 研究问题与研究方法

3．1 研究问题

3．2 研究设计

3．2．1 研究对象

3．2．2 研究工具

3．2．3 研究材料

3．2．4 研究步骤

3．3 数据收集与数据分析

3．3．1 问卷调查

3．3．2 师生访谈

3．3．3 数理统计法

第4章 研究结果

4．1 农村英语听力教学存在的问题

4．1．1 农村高中英语听力教学中教师的方面存在的问题研究结果

4．1．2 农村高中英语听力教学中学生的方面存在的问题研究结果

4．2 农村高中英语听力教学存在的问题剖析

4．2．1 农村高中英语教师综合素质不强，听力没有得到应有训练

4．2．2 农村高中缺乏多媒体教学设备，语言听力输入不足

4．2．3 农村高中生听力差，听力材料选择不当，学生自信心不足

4．2．4 背景知识不足，学生认识的局限，制约农村高中听力水平的提高

结论与建议

5．1 结论

5．2 建议

5．2．1 重视听力，单独设立英语听力课

5．2．2 积极创设听力学习研究平台，努力提升英语教师综合素质

5．2．3 关注学生情感因素，激发听力学习动机和兴趣

5．2．4 指导学习策略，培养学生良好听力习惯

5．2．5 合理安排精昕和泛昕，拓展听力教学渠道

参考文献

附录A 关于农村高中英语听力教学现状的问卷(教师卷)

附录B 关于农村高中英语听力教学现状的问卷(学生卷)

附录C 访谈设计的问题

附录D 详细中文摘要

致谢