少数民族大学生社会主义核心价值观认同教育的研究——以南昌工学院为例

摘要

社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是社会主义制度在价值层面的本质规定，它揭示了社会主义国家政治、经济、文化、社会的发展动力，体现了富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的发展要求，反映了全国各族人民的核心利益和共同愿望。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中概括，是社会主义核心价值体系的升华。也就是说，我们要从社会主义核心价值体系过渡到社会主义核心价值观，弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观将少数民族大学生的心凝结在一起。在经济体制深刻变革、社会结构不断优化、利益格局不断调整、思想观念不断更新，思想交流、观念碰撞、文化交融的背景下，加强社会主义核心价值观的认同教育，显得特别的重要。尤其是加强少数民族大学生社会主义核心价值观的认同教育，提高少数民族大学生对社会主义核心价值观的认同，进一步引导少数民族大学生树立正确的价值观，养成良好的思想道德素质，更加有效的增强各民族之间的凝聚力，更全面地贯彻落实社会主义核心价值体系，促进实现“富强民主、文明和谐”的建设目标，具有重要的理论意义和极强的现实指导意义。
　　本文的研究思路是：是以马克思主义为指导，围绕社会主义核心价值观认同教育的要求，结合南昌工学院在少数民族大学生中开展认同教育的理论与实践，研究分析实际工作中的现状和问题，努力探索少数民族大学生社会主义核心价值认同教育的体制机制、途径方法，以提升少数民族大学生对社会主义核心价值的认可认同的有效性，提高培养少数民族大学生思想道德素质的有效性。
　　本文首先研究了选题的背景和意义、研究现状以及选题的创新点。进而对“少数民族大学生”和“社会主义核心价值观认同”等慨念进行了界定，并分析了对少数民族大学生进行认同教育的重要性和现实意义；其次，以贯彻落实社会主义核心价值观为内容，论述了认同教育应该遵循的原则，并利用南昌工学院少数民族大学生的认同教育的理论与实践的经验和分析样本数据，进而探讨了认同教育的基本理论；第三深入系统分析研究了少数民族大学生社会主义核心价值体系认同教育的现状、存在主要问题及其影响因素；第四在理论研究分析的基础上，针对少数民族大学生的个性特征，提出了加强少数民族大学生社会主义核心价值观认同教育的若干对策。从创新教育载体、改进教育方法、加强教育队伍建设等方面，探索改善认同教育规律，提升少数民族大学生的认同度；从“爱国敬业、诚信友善”的道德规范，深化养成教育，丰富校园文化内涵、锻炼少数民族大学生的优良品格，提高少数民族大学生的思想道德素质的途径和方法。

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第一章 绪 论

1.1 选题背景及现实意义

1.2文献综述

1.3研究思路及方法

1.4 概念界定

第二章 少数民族大学生社会主义核心价值观认同教育的意义和原则

2.1 少数民族大学生核心价值观认同教育的意义

2.2 少数民族大学生核心价值观认同教育的原则

2.3 南昌工学院少数民族大学生认同教育的实践

第三章 少数民族大学生核心价值观认同教育现状及主要问题分析

3.1 少数民族大学生社会主义核心价值观认同的现状

3.2少数民族大学生核心价值观认同教育的主要问题

3.3 影响少数民族大学生对核心价值观认同度的主要因素

第四章 加强少数民族大学生社会主义核心价值观认同教育的对策

4.1 丰富教学内容，融入思想道德建设体系中

4.2 创新教育载体，加强校园文化建设

4.3 改进教学方法，广泛开展社会实践活动

4.4 创新核心价值观认同教育路径

4.5 加强社会主义核心价值观认同教育的队伍建设

结语

致谢

参考文献

攻读硕士学位期间发表论文