试论素质教育导向的小学管理

摘要

该文试从素质教育的基本理论、第三次全教会对素质教育本质的阐述,及从操作性、测评性等方面对小学素质教育的内容进行构建,形成小学素质教育管理的目标导向.在此基础上,探索素质教育导向的小学管理谰价及机制、素质教育导向的小学管理新体制,并针对目前的实际,着力在课堂和课程的管理、社区化大教育的管理、管理中渗透人文精神等几个方面进行探索,从而推动素质教育的贯彻实施.

目录

文摘

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导言

一、素质教育导向的小学管理目标

(一)素质教育与小学管理目标的关系

(二)目前小学管理应该具有什么样的目标导向

二、素质教育导向的小学管理评价及机制

(一)小学生综合素质评价机制的构建

(二)教师综合素质评价机制的构建

(三)学校综合素质评价的一点思考

三、素质教育导向的小学管理新体制

(一)确立素质教育导向的学校管理观念

(二)建立民主制机制完善管理结构

(三)改革“班干部”制度，构建素质教育的班级管理新模式

四、小学管理中体现素质教育的若干方法和方式

(一)加强课堂、课程管理的灵活性和多样性

(二)增强学校与家庭、社会教育的结合

(三)实现目标管理与人文精神的结合

主要参考文献

后记