初、高中物理衔接的困难与应对策略

摘要

本文在心理学和教育学相关理论的指导下，分析了当前高中学生从初中物理到高中物理知识衔接困难形成的原因，并运用教育学和心理学的基本原理，寻找了初、高中物理顺利衔接的应对策略，以帮助学生顺利跨越台阶，为高中物理教师搞好高中物理起始教学，从而使学生素质教育在初、高中物理教学中得到有效的贯彻执行。

目录

文摘

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第1章前言

1.1中学物理教育的意义

1.2我国中学物理教材的发展简述

1.3搞好初、高中物理教学衔接的意义

第2章形成初、高中物理台阶的原因

2.1初、高中生心理发展的阶段性

2.2初、高中物理知识的差异

2.3学生的主观方面

2.4教师的教法

第3章初、高中物理顺利衔接应对策略及实践

3.1初、高中物理教学顺利衔接应对策略

3.2初、高中物理教学顺利衔接的教学案例

3.3教学实践及效果

结束语

参考文献

附录 2004～2005学年度第一学期期中考试 高一物理

致谢