提高中小学课堂教学有效性的研究

摘要

本文研究了提高中小学课堂教学有效性。全文分为四部分： 第一部分，着重论述研究的意义、思路和方法。 第二部分，专门论述什么是课堂教学的有效性，只有这个问题搞清楚了，广大中小学教师提高课堂教学的有效性才有努力的方向。所谓课堂教学有效性，是指在有效益的前提下有效果和有效率的课堂教学。有效益、有效果、有效率三者缺一不可。课堂教学有效性有全体兼顾、全面发展、全程无忧、全能开发、全身心投入、一清二楚、一举多得、一切从实际出发、一石激起千层浪、一句话一辈子等十个方面的特征。 第三部分，分析了提高中小学课堂教学有效性的因素，包括有效教师、有效学生、有效内容、有效媒体、有效环境等五个方面的因素。其中有效教师是首要的关键的因素，有效学生是核心因素。 第四部分，专门论述教师为了提高课堂教学有效性需作哪些细节性的工作。本来有很多细节性的工作，这里选取了五个最重要的细节，即优化预设、美化生成、活化管理、硬化反思、细化储备。

目录

文摘

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一、为何研究以及如何研究

(一)研究意义

(二)研究思路和方法

二、何为课堂教学的有效性

(一)课堂教学的有效性的内涵是什么

(二)课堂教学有效性能否依某标准判断

(三)课堂教学有效性的特征是什么

三、提高中小学课堂教学有效性何以可能

(一)有效教师

(二)有效学生

(三)有效内容

(四)有效媒体

(五)有效环境

四、提高中小学课堂教学有效性教师何为

(一)优化预设

(二)美化生成

(三)活化管理

(四)硬化反思

(五)细化储备

参考文献