中专数学探究式教学模式的理论与实践

摘要

本文研究中专数学探究式教学模式的理论与实践。中专数学探究式教学模式的研究目的，在于改革传统的教学模式，优化教学效果，提高教学质量。中专学校作为职业教育的重要组成部分，肩负着为国家培养生产服务第一线的高素质劳动者的光荣使命。在中专学校研究并推行探究式教学模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生通过探究活动进行学习，使之在掌握相应数学知识的同时，培养创新意识和开拓精神，形成数学能力，提升综合素质，正是中专教育教学工作的目标任务。为此，我花费近十年时间对数学探究式教学模式进行摸索与尝试。通过创设问题情境，启发引导学生发现问题、分析问题、探索问题、解决问题，把学习的主动权交给学生，真正确立学生在教学中的主体地位，取得了良好的教学效果。事实证明探究式教学模式符合青年学生的心理、生理和认识特点，有助于培养严谨的科学精神和无畏的探究意识，使之在思维能力、情感态度与价值观等方面得到全面的发展与完善。 本文对教学模式、探究式教学模式及数学探究式教学模式等有关理论进行了阐述，重点探讨了探究式教学模式的教学目标、教学原则和教学策略，并依据《排列》一节教学实践，总结了中专学校数学探究式教学模式的理论与实践。 本文的创新之处在于结合中专学校教学实际，对数学探究式教学模式进行研究，提出了新观点，做了有益的尝试，对于中专数学教学工作具有一定的指导意义。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.问题的提出

1.1数学探究式教学模式的概念

1.2数学探究式教学模式的研究现状

1.3中等专业学校数学探究式教学模式的研究意义

1.4中等专业学校数学探究式教学模式的研究思路与方法

2.中等专业学校数学探究式教学模式的理论基础

2.1布鲁纳的“发现学习理论”

2.2弗赖登塔尔的“活动数学论”

2.3主体性教育理论

3.中等专业学校数学探究式教学模式的教学原则

3.1问题性原则

3.2情境性原则

3.3主体性原则

4.中等专业学校数学探究式教学模式的教学策略

4.1中等专业学校数学探究式教学模式教与学的策略分析

4.1.1教学策略分析

4.1.2学习策略分析

4.2中等专业学校数学探究式教学模式的教学流程分析

5.中等专业学校数学探究式教学模式实践案例

6.关于中等专业学校数学探究式教学模式的几点思考

6.1关于教师的思考

6.1.1教师要转变观念

6.1.2教师应注重自身素质的不断提高

6.2关于教法的思考

6.2.1因材施教，分层教学，促进学生全面发展

6.2.2现代教育技术的应用为中等专业学校数学探究式教学模式提供了条件

6.3中等专业学校数学探究式教学模式尚待解决的问题

6.4中等专业学校数学探究式教学模式前景展望

参考文献