蒙氏教育背景下的幼儿园音乐教育实践现状与对策

摘要

幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要组成部分，“是音乐艺术与幼儿教育融为一体的交叉学科。它以音乐艺术、音乐理论、音乐美学、教育学、心理学等多种理论为基础。它的实践性很强，是理论与实践相结合的产物”。音乐教育是音乐艺术与幼儿教育的交融。如何在蒙特梭利教育背景下真正把幼儿园音乐教育有效开展起来，促进幼儿整体素质的提高，让幼儿园音乐教育真正与蒙氏教育互融，具有极其重要的现实意义。而不是现在在全国“蒙氏风”的每个蒙氏幼儿园及蒙氏班级见不到音乐活动、见不到音乐区域、更见不到蒙氏音乐操作材料，加之多数幼儿园对蒙氏活动及其它活动时间的界定，即使想进行音乐教育教学活动的老师也只是无能为力或见缝插针。根本谈不上给孩子们创设一套基本的音乐价值体系。孩子们也不可能真正享受到音乐本身所包涵的表达、交流、创造和意义。本文试从问题查摆、原因分析、对策应用三个大的方面就幼儿园音乐教育融入到现代蒙氏教育体系予以实践性论述，以期寻找到一些可宜性经验供幼教同行参考，还幼儿一个充满音乐阳光的本原世界。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、课题研究的意义

(一)问题的提出

(二)研究的价值

二、当前幼儿园音乐教育背景、实践现状及成因分析

(一)当前幼儿园音乐教育背景

(二)当前幼儿园音乐教育实践现状及成因分析

三、蒙氏教育背景下的幼儿园音乐教育与传统音乐教育的构想

(一)蒙氏教育背景下的幼儿园音乐教育特征

(二)蒙氏教育背景下的幼儿园音乐教育与传统音乐教育的区别

四、蒙氏教育背景下的幼儿园音乐教育对策

(一)适时性创设音乐教学环境

(二)个性化提供音乐教学时空

(三)全方位搭建音乐教学平台

(四)创造性开展音乐教学活动

(五)科学化创制音乐教学材料

(六)在蒙氏音乐活动中培养幼儿"三心"

(七)引发生活中的音乐活动培养幼儿创造力

(八)有效利用家长资源进行音乐教学

结语

参考文献

致谢