普通高校课余体育竞赛发展研究

摘要

在素质教育、“健康第一”和终身体育等的教育背景下，要求学校体育要面向全体学生，全面培养学生的身体健康、心理健康和社会交往能力。课余体育竞赛作为学校体育的重要组成部分，也是最后活跃的一部分，理应为培养学生的全面发展做出重要的贡献，但是目前我国普通高校课余体育竞赛的开展情况却与目前教育背景相违背。亟待学者对高校的课余体育竞赛做大量的研究，急需学校领导及体育工作者对高校课余体育竞赛的给予更多的支持和关注。本文通过普通高校课余体育竞赛认识和开展现状的调查研究，发现问题，引起高校及有关部门的重视：通过对高校课余体育竞赛发展的研究，阐明目前我国课余体育竞赛发展的趋势，为高校课余体育竞赛开展指明道路，并为以后课余体育竞赛研究打下基础。 本论文抽取6个城市的12所院校作为调查对象，采用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、观察法和比较研究等方法，对目前我国普通高校课余体育竞赛的认识现状和开展现状进行了调查分析。文中指出目前我国对普通高校课余体育竞赛的认识，特别是对竞赛的功能认识和竞赛内容的认识不够全面；课余体育竞赛的开展在参与的人数、竞赛项目、经费来源等各个方面都存在着不足；在竞赛的组织方面，只是在做表面文章，没有切实的落实到实际的行动中去；在管理方面存在管理人员不专业，无法做到对高校课余体育竞赛管理的连续性和系统性等问题。文中还指出国外高校课余体育竞赛的成功秘笈，以美国为例，他们完整的竞赛体系、多渠道的经费来源和科学专业的竞赛管理队伍等成功的经验，为我国课余体育竞赛的开展提供参考。本文还对我国普通高校课余体育竞赛的发展趋势和发展的环境做了归纳和总结。目前我国高校课余体育竞赛的发展趋势主要表现在，参赛规模、组织形式、竞赛的功能的转变等个几方面；在发展环境方面本文通过内外两种环境做了具体的分析，并提出课余体育竞赛发展的对策。 最后本文提出普通高校课余体育竞赛的开展要突出“三性”；普通高校课余体育竞赛竞技、健身和娱乐并存；大力发展传统项目的同时，创新竞赛内容；运动竞赛与校园文化相融合突出育人理念；拓宽渠道增加经费来源等建议。并构建了一套完整的课余体育竞赛模式，为高校课余体育竞赛的开展提供参考意见。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.导论

1.1研究的背景

1.2研究的意义

1.2.1对高校课余体育竞赛的研究，有助于认识和宣传体育竞赛的功能

1.2.2对高校课余体育竞赛的研究，有助于学校合理的开展各种体育竞赛

1.2.3对高校课余体育竞赛的研究，有助于推动学校体育的发展

1.2.4对高校课余体育竞赛的研究，有助于丰富高校校园文化建设

1.3相关研究文献综述

1.3.1对普通高校课余体育竞赛概念的界定

1.3.2对普通高校课余体育竞赛几种组织形式的概述

1.3.3国内研究现状的综述

1.3.4国外研究综述

1.4研究的方法论

1.4.1研究对象

1.4.2研究方法

2.对普通高校课余体育竞赛现状的调查研究

2.1普通高校课余体育竞赛认识现状研究

2.1.1对普通高校课余体育竞赛了解程度

2.1.2对课余体育竞赛的态度

2.2普通高校课余体育竞赛开展现状研究

2.2.1普通高校课余体育竞赛参与状况

2.2.2普通高校课余体育竞赛开展的项目

2.2.3普通高校课余体育竞赛开展经费的来源

2.2.4普通高校课余体育竞赛组织和管理

2.2.5普通高校校内运动会开展的情况

3.国外高校体育竞赛开展的现状及对我国的启示

3.1美国大学学校体育活动的类别

3.2美国大学体育竞赛活动组织形式

3.2.1美国大学的校际体育竞赛活动

3.2.2俱乐部的体育竞赛

3.2.3美国大学校内体育竞赛

3.3美国大学体育竞赛的管理

3.4美国大学体育经费来源

3.5国外体育竞赛成功的经验对我国的启示

4.普通高校课余体育竞赛的发展

4.1普通高校课余体育竞赛发展的趋势

4.1.1参赛规模上呈现上升趋势

4.1.2竞赛内容向竞技与娱乐相结合的方向发展

4.1.3组织形式更加灵活多样

4.1.4课余体育竞赛功能的多样化趋势

4.1.5课余体育竞赛与社区体育竞技体育相结合的发展趋势

4.1.6高校课余体育竞赛社会化发展趋势

4.1.7高校课余体育竞赛与发展学生体育文化素质相结合的发展趋势

4.2普通高校课余体育竞赛发展的环境

4.2.1体育环境的概念

4.2.2内部环境

4.2.3外部环境

4.3普通高校课余体育竞赛发展的对策

4.3.1更新观念

4.3.2课余体育竞赛与课余体育训练和体育课相结合

4.3.3加大竞赛投资力度

4.3.4重视校园文化和学校传统项目建设，以传统项目带动课余体育竞赛发展

5.普通高校课余体育竞赛新模式的构想

5.1普通高校课余体育竞赛新模式应遵循的基本原则

5.1.1竞技和娱乐相结合的原则

5.1.2以人为本的原则

5.1.3课余体育竞赛与学生节假日相结合的原则

5.1.4促进学生全面发展原则

5.2建立"健康第一"、"终身体育"和"素质教育"的课余体育竞赛指导思想

5.3校运会向校园体育文化健身节转化

5.3.1体育文化健身节内容构想

5.3.2体育文化健身节组织与管理

5.3.3体育文化健身节奖励制度

6.结论与建议

6.1结论

6.2建议

参考文献

附录

在校期间发表的论文、科研成果等

致 谢