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第1章绪论
1.1选题背景
1.1.1目前研究
1.1.2问题与不足
1.2研究问题、目的与意义
1.2.1研究问题
1.2.2研究目的
1.2.3研究意义
1.3研究方法
1.4创新之处
第2章研究的理论基础
2.1教学媒体理论
2.1.1核心概念
2.1.2研究现状
2.1.3教学媒体的分类
2.1.4教学媒体的教学特性
2.1.5教学媒体选择与运用的原则
2.2教学媒体选择与运用研究的理论基础
2.2.1系统科学理论
2.2.2学与教的理论
2.2.3传播理论
2.2.4视听理论
2.2.5学习风格理论
第3章基于学习风格的高中英语教学媒体选择与运用的理论研究
3.1学习风格分类与相应教学策略
3.1.1学习风格分类
3.1.2学习者风格特点与相应教学策略
3.2感知、认知学习风格与相应教学策略和教学媒体的选用
3.2.1感知学习风格和认知学习风格
3.2.2感知、认知学习风格与相应教学策略和教学媒体的选用
3.3基于学习风格的高中英语教学媒体选择与运用的原则
3.3.1个性化原则
3.3.2自主化原则
3.3.3拓展化原则
3.3.4多元化原则
3.3.5适性化原则
3.4基于学习风格的高中英语教学媒体选择与运用模式
第4章基于学习风格的高中英语教学媒体选择与运用的实证研究
4.1实验概述
4.1.1实验目的和意义
4.1.2实验方法
4.2实验设计
4.2.1实验对象
4.2.2实验时间
4.2.3资料收集
4.2.4实验研究内容
4.2.5实验研究假设
4.2.6实验模式设计
4.2.7实验研究变量
4.2.8实验干扰变量的控制
4.3实验具体实施及结果分析
4.3.1学生英语知识水平前测
4.3.2实验前学生问卷调查和个别访谈
4.3.3实验班学习风格问卷调查
4.3.4具体实验内容
4.3.5阶段性测量和学生英语知识水平后测
4.3.6实验后学生问卷调查和个人访谈
第5章 结论及启示
5.1结论
5.2启示
参考文献
附 录
在校期间发表的论文、科研成果等
致 谢