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声明
第一章 绪论
一、研究缘起
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
(三)个人意义
三、研究目的
四、概念界定
(一)认同
(二)专业
(三)专业认同
(四)教师专业认同
五、文献综述
(一)理论基础
(二)研究回顾
第二章 研究方法与历程
一、研究方法
(一)质的研究
(二)叙事探究
(三)个人生活史
二、研究过程
(一)研究设计的思路与流程
(二)参与人员的选择与确定
(三)现场文本的收集与统整
(四)研究文本的分析与呈现
(五)研究质量的评定与检测
(六)研究伦理的关照与处理
第三章 故事呈现与描述
一、家庭背景
二、青涩记忆
三、草样年华
四、代课经历
五、实习生活
六、牵手特师
第四章 故事剖析与诠释
一、彪彪教师专业认同的样貌内涵
(一)择业动因:我为何要做一名特教教师?
(二)专业认知:特教教师是否是一门专业?
(三)专业准备:我能否胜任一名特教教师?
(四)自我意象:我是一个怎样的特教教师?
二、彪彪教师专业认同的历程建构
三、彪彪教师专业认同的影响因素
(一)外部影响因素分析
(二)内部影响因素分析
第五章 研究结论与建议
一、研究结论
二、研究建议
(一)特教师范生方面
(二)师资培育机构方面
(三)特殊教育学校方面
(四)国家和社会方面
三、研究反思
(一)参与者的反思
(二)研究者的反思
参考文献
附 录
致 谢