中山市区域性推进班主任专业发展的实践与探索——以石岐区为个案

摘要

班主任是学生广阔心灵世界里辛勤劳动的耕耘者,是引领学生创造精神家园、促进学生德性成长的主导力量。任何人都不可以替代班主任在全面实施素质教育、促进学生身心健康发展等方面发挥的巨大作用。长期以来,中小学班主任的重要地位和作用并没有得到应有的体现,班主任作为教育体系中的独立个体也没有得到充分的尊重,班主任的专业化发展长期被忽视,对班主任缺乏行之有效的组织管理、科学系统的培养和准确到位的评价激励。这些问题在一定程度上制约了班主任专业化的进程。
　　 班主任专业化作为一项教育制度改革,只有成为政府行为才可能最大限度地发挥其应有的作用,只有将班主任专业化建设上升到学校、教育行政部门和政府的共同行为,辅之以一系列规范、完善的长效机制,如区域性推进班主任专业发展的岗位责任机制、专业培训机制、成长激励机制、评价考核机制等,才能进一步整合全区的教育资源,自上而下,区校联动,以实现全区中小学优秀班主任队伍规模化、集群化、专业化发展。