校外美术高考培训班档案袋评价应用实践——以成都艺蜀之声文化艺术学校为例

摘要

作为开展教学的重要环节，教学评价引导教师树立正确的教育目标，采用合理的教学方法，从而达到提高教学质量和实现学生发展的最终目的。对于校外美术高考培训班来说，由于教学评价体制的不完善，在办学过程中存在许多问题。本文将成都艺蜀之声文化艺术学校作为个案，通过对已有研究成果的分析，和本人调查研究，考察校外美术高考培训班教学评价过程中存在的问题。进而尝试将档案袋评价方式引入到校外美术高考培训班，探索其可行性，并分析研究具体的操作方法。
　　 本文绪论部分主要介绍课题研究的背景、意义、目的、方法、步骤、以及研究对象基本情况等。第二章通过个案方式，进行校外美术高考培训班档案袋评价应用实践。首先开展问卷调查，发现以往校外美术高考培训班教学评价中存在的问题，然后指出应用档案评价的必要性，并提出如何建立与应用档案袋评价。接着，为了促进校外美术高考培训班档案袋评价实践更好地开展，在第三章对本次档案袋评价应用实践进行了总结和反思，并对其中问题产生的原因进行分析。第四章，笔者针对实践的成果与反思，提出了将档案袋评价引入校外美术高考培训班的实施建议，希望能够对校外美术高考培训班教学评价研究的发展有所贡献。结语部分对全文研究经过和结论进行总结说明。
　　 论文通过对成都艺蜀之声文化艺术学校的个案研究，在将档案袋评价引入校外美术高考培训班的实践中取得了一定成果。初步探索了关于建立校外美术高考培训班档案袋评价的方法与步骤，肯定了研究的实践价值，进而提高了教学质量，为建立校外美术高考培训班教学评价体系提供了实践和理论依据。通过对实践研究的反思，为其他教师和学者的研究提供了一些建议。实践证明，在条件允许的情况下，通过制订合理的实践方案，在校外美术高考培训班推广档案袋评价有其现实意义。但本文关于档案袋评价应用的实践方案还不够完善，未能针对评价的标准做更深入的研究，还有待进一步的实践和研究。