小学教学中预防性课堂管理的实施策略——基于XX小学英语课堂的研究

摘要

教师在课堂上的活动大致包括两大部分，一部分是教学活动，一部分是课堂管理活动。面对学生，尤其是小学中低段学生，如何进行有效的课堂管理成为困扰一线教师的一大难题。课堂是学生学习和成长的主要场所，有效的课堂管理不仅可以为师生创设良好的教学环境，也可以有效地培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
　　本文通过文献法和观察法，发现了在当前课堂管理中存在的问题——以应对性课堂管理为主，即在课堂管理中，教师针对学生已经出现的消极行为做出反应。即使这些反应是及时的、正确的，也不能真正改变学生的行为，创建一个不一样的课堂，另外这些管理行为还存在着方式单一、效率低下、浪费时间等问题。国内外研究者已经注意到课堂管理的重要性，但对预防性课堂管理的研究较少，主要是零星地分布于教学论中，缺乏系统和组织。本文主要是针对在观察中发现的实际问题进行研究，提出对策，并把预防性课堂管理与具体的学科相结合。
　　全文共分为四个部分:第一部分为前言，包括问题的提出、基本概念的界定、研究方法、文献综述和研究的价值;第二部分为现状分析，通过对XX小学课堂管理现状的观察，发现其存在的问题即方式单一、效率低下、浪费时间，并提出应对策略即预防性课堂管理;第三部分为预防性课堂管理的综述，包括预防性课堂管理的内容、特点和价值;第四部分为实施策略，提出了预防性课堂管理的实施策略即创设有利的学习环境、形成课堂管理的常规和规则及其他措施，并为XX小学英语的课堂管理提出改进意见和建议。

目录

声明

摘要

一、前言

(一)问题的提出

(二)基本概念界定

1．课堂管理

2．应对性课堂管理

3．预防性课堂管理

(三)研究方法

1．文献法

2．观察法

(四)文献综述

(五)研究价值

1．理论价值

2．实践价值

二、XX小学英语教学中课堂管理的现状及其存在的问题

(一)XX小学英语教学中课堂管理的现状

(二)XX小学英语教学中课堂管理存在的主要问题

1．管理方式单一

2．占用大量课堂时间

3．课堂管理效率低下

三、预防性课堂管理的内容、特点及价值

(一)预防性课堂管理的内容

1．课堂环境的管理

2．课堂规则和课堂常规的管理

3．课堂活动的管理

(二)预防性课堂管理的特点

1．预设性

2．防范性

3．激发性

(三)预防性课堂管理的价值

1．为学生创设良好的学习环境

2．有效减少消极行为的发生

3．提高教师的课堂教学效率

四、小学教学中预防性课堂管理的实施策略

(一)重视有利的学习环境的创设

1．安排自然环境

2．设计心理环境

(二)建立课堂规则和常规

1．建立课堂规则

2．形成课堂常规

(三)预防性课堂管理的其他措施

1．用有效的教学活动来避免问题行为的产生

2．精心安排不稳定时间内的课堂活动

3．培养学生的责任心

五、结语

参考文献

致谢