县市级“三通两平台”建设、应用与发展研究

摘要

进入21世纪，网络信息技术的飞速发展及数字移动通信、大数据、云计算的普及应用，教育也面临新的要求与改革。当前教育信息化建设是大多学校建设热点，从而实现学校的教育教学及管理数字化、现代化、信息化，然而我国大部分中小学分布在县区内，对于了解县区内的中小学教育信息化建设、应用与发展由为重要。本文从调查县区内的中小学“三通两平台“建设与应用现状入手，分五部分对县区内的中小学“三通两平台“建设与应用现状进行了调查，对建设与应用中存在的问题进行了分析，并针对这些问题给出了具体的应对策略。 第一部分阐述了“三通两平台”当前研究的背景、目的与意义，对研究的内容及方法做了一个前期的介绍。 第二部分根据我国教育信息化的发展历史及现状，在石首市县区内开展中小学校“三通两平台“建设调查，对调查问卷与案例进行了探讨，概括总结出了建设中存在的问题。 第三部分选取石首市县区内有关中小学，开展“三通两平台“应用问卷调查及个案分析，概括总结出了应用中存在的问题。 第四部分针对前面章节调查分析出的“三通两平台“建设与应用中存在的各种问题，提出具体的解决方法和措施。 第五部分对本文研究内容进行了总结及对“三通两平台“应用发展做出了展望。

目录

声明

摘要

1．研究概述

1．1 研究的背景

1．2 研究的目的与意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究的意义

1．3 研究的内容及方法

1．3．1 研究的内容

1．3．2 研究的方法

2．县市级“三通两平台”建设现状

2．1 我国基础教育教学信息化的发展历史

2．2 我国基础教育教育信息化建设的现状

2．3 县市级“三通两平台”建设现状调查分析

2．3．1 中小学“三通”建设现状调查分析及反映出来的问题

2．3．2 中小学“两平台”建设现状调查分析及反映出来的问题

3．县市级“三通两平台”应用状况调查分析

3．1 调查概况

3．2 调查结果分析

3．2．1 县市级中小学“三通”应用现状调查分析

3．2．2 县市级中小学“两平台”应用现状调查分析

3．3 县市级“三通两平台”应用中反映出来的问题

3．3．1 中小学“三通”应用中存在的问题

3．3．2 中小学“两平台”应用中存在的问题

4．县市级“三通两平台”建设与应用策略

4．1 中小学“三通”建设、应用与发展策略

4．1．1 中小学“三通”建设策略

4．1．2 中小学“三通”应用与发展策略

4．2 中小学“两平台”建设、应用与发展策略

4．2．1 中小学“两平台”建设策略

4．2．2 中小学“两平台”应用与发展策略

5．本课题研究总结及展望

5．1 研究总结

5．2 研究展望

参考文献

附录

致谢