声明
摘要
1.引言
1.1研究背景
1.2研究问题
1.4研究意义
1.4.1理论意义
1.4.2现实意义
2.文献综述
2.1.2中外教材内容编排的比较研究现状
2.1.3中外教材内容难度的比较研究现状
2.2微积分内容的比较研究现状
2.2.1微积分内容的比较研究现状
2.2.2微积分编排方式的比较研究现状
2.2.3微积分难度的比较研究现状
2.3研究综述小结
3.研究设计
3.2研究内容
3.3数据的处理和分析
4.中美教材微积分内容的比较
4.1微积分知识点的比较
4.1.1总体宏观比较
4.1.2知识点微观比较
4.1.3重要概念的微观比较
4.2微积分知识结构的比较
4.2.1外部知识结构比较
4.2.2内部知识结构比较
4.3微积分栏目呈现方式的比较
4.3.1 PEP教材的栏目呈现方式
4.3.2 BNU教材的栏目呈现方式
4.3.3 UCSMP教材的栏目呈现方式
4.3.4三版教材的栏目呈现方式的比较
5.中美教材微积分习题难度的比较
5.1习题难度比较模型
5.2中美教材微积分内容的难度比较
5.2.1在探究上的差异
5.2.2在背景上的差异
5.2.3在运算上的差异
5.2.4在推理上的差异
5.2.5在知识含量上的差异
5.2.6综合难度的差异
6.研究总结
6.1研究结果
6.1.1微积分内容
6.1.2微积分习题难度
6.2启示与建议
6.2.1合理增加定积分内容的知识点和专业术语的使用
6.2.2注重内容与信息技术的结合
6.2.3合理增加背景性习题和探究性习题的数量
6.3不足与展望
6.3.1研究的不足
6.3.2研究展望
参考文献
致谢