中学生伪作文现象批判

摘要

中学生作文写作一直存在很多相似的问题:选材雷同，千篇一律;立意不切，无病呻吟;结构依照套路，单调重复;语言华而不实，寻章摘句。到底是学生写不出“有血有肉”“真情实感”的作文，还是写作教学长期以来没有实质地解决问题，遏制了学生的创造，限制了学生的思维，捆绑了学生写作的翅膀？国家教育部历年制定的《语文课程标准》中对学生习作提出了“要写出真情实感”“多角度观察生活”“内容具体”“写清楚”等要求。在教学建议中关于写作教学明确指出，“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题”。但在实际教学过程中，教师往往站在自身的高度而非学生的起点进行教学，并以此为评判标准，造成学生写“公式化作文”，写出的都是老师或者出题人想要的作文，以此换取高分或公众的认同，这种作文就是伪作文。
　　笔者认为分析中学生伪作文现象，可以从“伪”字入手，“伪”相对于“真”而言，当代中学生伪作文现象可分为选材不真实、情感不真实、语言不真实、创作不真实四个方面。本文通过研究，从选材方面、立意方面、结构方面、语言方面，举例描述中学生伪作文现象。现存的教育体制下，学生不得不参加各类应试考试，造成教师教学和学生学习的功利化。中学生写伪作文，有着很多的主观原因和客观原因。本文从社会环境、教育体制、学校教师、学生个体这四个方面分析中学生伪作文现象，指出中学生伪作文现象对中学生表达水平、思维能力、审美情趣、人格素质四个方面的危害，最后提出用个性化作文取代伪作文的改进策略。
　　本文分为三个部分:
　　第一部分，中学生伪作文现象描述;
　　第二部分，中学生伪作文现象反思;
　　第三部分，用个性化作文取代伪作文。

目录

声明

摘要

引言

一、国内外研究现状分析

二、研究思路及相关说明

(一)研究思路

(二)相关说明

第一章 中学生伪作文现象描述

一、中学生伪作文现象的定义

二、举例描述伪作文现象

(一)选材方面

(二)立意方面

(三)结构方面

(四)语言方面

第二章 中学生伪作文现象反思

一、中学生伪作文现象成因

(一)社会环境方面

(二)教育体制方面

(三)学校教师方面

(四)学生个体方面

二、中学生伪作文现象的危害

(一)表达水平方面

(二)思维能力方面

(三)审美情趣方面

(四)人格与素质方面

第三章 用个性化作文取代伪作文

一、改变命题方式，鼓励自由表达

二、打破作文模式，提倡形式创新

三、鼓励学生阅读，拓展写作视野

(一)充分利用教材

(二)增加阅读课

四、转换评价标准，彰显表达个性

结语

参考文献

致谢