韩国中学初级汉语词汇教学研究——以居昌大成中学为例

摘要

对外汉语词汇教学在汉语国际教育体系中占据十分重要的位置，近年来，随着对外汉语研究理论和实践的深化，一些有价值的并着眼于对外汉语词汇教学的研究成果纷纷涌现出来。就对外汉语词汇教学方法而言，主要有词本位、字本位和语素本位三大教学流派，但其方法都有相应的局限性，对初级阶段的对外汉语教学并不完全适用。本文以韩国庆尚南道居昌中学为例，探讨在韩汉语初级教学中的词汇教学问题，通过对教材和学生实际掌握水平的分析，配合教学实践，分析目前流行的教学方法的课堂实践效果和适用范围，找到在韩初级汉语词汇教学在传授新课与词汇练习方面的有效方法，并附上课堂实录。
　　对外汉语初级阶段教学词汇以常用词为主，并以使学生在对话中正确使用常用词为教学目标。本文通过对汉语词汇和对外汉语初级词汇的特点探讨，认为汉语初级词汇教学应当分为词汇认知教学、词汇功能教学和文化教学三个层级，初级词汇教学以具有实际意义的常用词，尤其是常用单音词为主，但同时不能忽视重要的虚词、惯用语以及特殊语块的教学。在教学过程开展中，本文认为应当讲练结合，精讲多练，以简单词展示法和集合词法为主，配合搭配扩展法进行教学，以竞赛游戏法为主进行练习，同时在学期末对已学过的词汇进行总结梳理，以语素教学法作为词汇总结阶段课程的教学方法，并运用不同的教学技巧完成教学任务。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究缘起和研究对象

1．1．1 研究缘起

1．1．2 研究对象

1．2 对外汉语词汇教学的方法及不足

1．2．1 对外汉语词汇教学的三大流派

1．2．2 现今各种词汇教学方法的不足

第二章 对外汉语词汇教学的特点与范围

2．1 汉语词汇的特点

2．1．1 词汇系统的特点

2．1．2 汉语词汇的特点

2．2 对外汉语初级词汇教学特点

2．2．1 词汇范围以常用词为主

2．2．2 强调在对话中正确使用常用词

2．3 对外汉语词汇教学的范围

2．3．1 对外汉语教学词汇的范围

2．3．2 韩国居昌大成中学汉语词汇教学范围与教材分析

第三章 对外汉语词汇教学的层级与原则

3．1 对外汉语词汇教学层级

3．1．1 以常用语素和常用词为主的词汇认知教学

3．1．2 以词语的选择搭配条件为主线的词汇功能教学

3．1．3 兼顾汉民族文化因素和交际习惯的渗透

3．2 初级汉语词汇教学的原则

3．2．1 简单化原则

3．2．2 趣味性原则

3．2．3 实用性原则

3．2．4 复现原则

第四章 韩国中学初级汉语词汇教学方法

4．1 词汇教学开展阶段

4．1．1 简单词展示法

4．1．2 集合词教学法

4．1．3 词语搭配扩展法

4．1．4 竞赛游戏法

4．2 词汇教学总结阶段

第五章 韩国中学初级汉语词汇课堂教学技巧与重难点

5．1 词汇教学技巧

5．1．1 巧妙利用教学材料

5．1．2 精心安排词汇的讲解顺序

5．1．3 词汇复习的技巧

5．1．4 解释词汇的技巧

5．1．5 学会“抖包袱”

5．2 词汇教学的重点难点

5．2．1 注意与韩语中发音相近的词语进行区别对比

5．2．2 要注意区分及物动词和不及物动词

5．2．3 要注意区分口语词和书面语词，并引导学生合理地使用

结语

参考文献

附录

致谢