声明
摘要
1.1 研究背景
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外相关研究
1.2.2 国内研究概述
1.3 研究目的与意义
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 拟采取的研究方法
第2章 “三三六”自主学习教学模式的理论研究
2.3 “三三六”教学模式的教学方式
2.3.1 自主学习
2.3.2 合作学习
2.4 “三三六”教学模式的教学模块
2.4.1 预习课
2.4.2 展示课
2.4.3 反馈课
2.5.1 生物预习课案例分析——《血液循环》
2.5.2 生物展示课案例分析——《血液循环》
第三章 “三三六”自主学习教学模式的实践研究
3.1 初高中生物教学比较
3.1.1 初高中生物教学大纲比较
3.1.2 初高中生物教学内容比较
3.1.3 初高中生物课时量比较
3.2 实践对象
3.3 实践案例
3.3.1 预习课——《DNA分子的结构》(预习提纲)
3.3.2 展示课——《DNA分子的结构》(教学设计)
3.3.3 反馈课——《DNA分子的结构》
3.4 案例反思
第四章 “三三六”自主学习教学模式实践结果的调查分析
4.1 调查内容与方法
4.1.1 学生学习情况问卷调查
4.1.2 学生生物学业水平测试
4.2 问卷调查结果与分析
4.2.1 学生学习动机调查结果与分析
4.2.2 学生学习方法调查结果与分析
4.2.3 学生学习过程调查结果与分析
4.2.4 学生学习内容调查结果分析
4.2.5 学生学习时间调查结果与分析
4.3 学生测试成绩结果与分析
4.4 研究结论
第五章 “三三六”自主学习教学模式实践研究的总结反思
5.1 总结
5.1.1 经验
5.1.2 不足
5.2 展望
参考文献
附录
致谢