声明
摘要
1.绪论
1.1 问题的提出与意义
1.2 研究内容与方法
2.文献综述
2.1 相关研究
2.2 概念界定
3.研究设计
3.1 研究工具
3.1.1 问卷的设计
3.1.2 问卷的信度分析
3.1.3 问卷的效度分析
3.2 研究被试
3.3 数据分析方法
4.研究结果与分析
4.1 高中生数学作业基本情况调查
4.1.1 数学作业题量
4.1.2 数学作业时长
4.1.3 数学作业难题处理方式
4.1.4 不能按时完成作业的原因
4.2 高中生数学作业习惯的三维度水平分析
4.2.1 三维度整体水平分析
4.2.2 “自主性”作业习惯水平分析
4.2.3 “自制性”作业习惯水平分析
4.2.4 “规范性”作业习惯水平分析
4.3 数学作业习惯三维度的相关分析
4.4 高中生数学作业习惯的差异分析
4.4.1 高中生数学作业习惯的性别差异
4.4.2 高中生数学作业习惯的年级差异
4.4.3 班级排名与数学作业习惯差异分析
4.4.4 学科兴趣与数学作业习惯差异分析
4.4.5 数学作业习惯的班级差异
4.5 学生课后作业个案分析
5.建议
5.1 学生
5.1.1 动心忍性,提高自制力
5.1.2 主动投入,发挥自主性
5.1.3 严格要求,规范作业
5.2 教师
5.2.1 明确要求与示范性
5.2.2 基于学生心理机制的作业设计
5.2.3 作业评价
5.2.4 作业讲解
5.3 家长
5.3.1 言教与身教
5.3.2 创造适宜孩子学习的家庭气氛
6.结论与展望
6.1 研究的主要结论
6.2 研究的创新与不足
6.3 研究展望
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢