高中生数学作业存在问题的调查研究

摘要

高中数学教学中，做作业是教学过程的一个重要环节，也是新课程改革的重要内容之一。在以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育观下，数学教师们有必要把眼光投入到数学作业这块阵地，去重新认识和分析数学作业这一环节。 该研究通过高中生对数学作业的态度和心理的问卷调查结果，分析了作业中存在的主要问题：作业功能单一，作业布置缺乏针对性，传统题目多费时多等。在现代教学理念指导下，结合自身实践与经验，针对数学作业存在的问题，分别从作业的设置、作业的批改、作业的讲评三个环节给出具体改进措施：作业的设置要遵循人文原则、层次原则、典型原则、合作原则、多样原则、综合原则，可设置学案型作业，伸缩性层次作业，自编作业，专题作业等，引发学生做作业的兴趣，提高作业实效，增加学生学好数学的自信心，使每位学生在完成作业后都有收获。作业的批改要及时，具有启发性，通过评语鼓励学生，可采取抽批、小组批改、互批等多种形式。作业的讲评要关注学生的非智力因素，讲评内容要及时有针对性，让学生参与进来。 本研究的主要目的是：减轻学生的作业负担，提升作业的实效，引导学生自主对做作业过程进行活动、探究、感悟，从而达到“不同的人在数学上得到不同的发展”。 通过构造新型数学作业的实验研究，主要获得结论是： (1)增加了学生学习数学的兴趣，减轻了学生的课业负担，学生的考试成绩得到了不同程度的提高。 (2)拉近了师生间的距离，锻炼了学生的合作能力，增强了学生的竞争意识。不同类型的数学作业让学生充分发挥自己的潜能，找到适合自己的学习方法，形成良性循环。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

一、问题的提出

二、论文研究思路

三、课题创新和研究价值

第一章 主要概念界定与课题研究的意义

一、主要概念界定

二、课题研究的意义

第二章 课题研究的理论基础

一、学习理论

二、国内外关于作业的研究现状

第三章 高中学生数学作业状况的现状调查

一、问卷调查

二、结果分析

三、原因分析

四、调查结论

第四章 实验研究

一、实验设计

二、实验策略与措施

三、实验结果分析

四、实验结论

五、实验中的不足

第五章 认识与思考

一、注重数学中的理解问题，拉近师生间距离

二、对传统数学作业的继承与发展

三、高中数学课堂教学与作业

四、对教师的要求

参考文献

附录1 关于高中学生数学课外作业情况的问卷调查