声明
摘要
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.3 研究内容
1.4 研究设计与方法
2.1 核心概念
2.1.1 化学实验教学
2.1.2 化学实验评价
2.1.3 表现性评价
2.2 理论基础
2.2.1 元认知理论
2.2.2 建构主义理论
2.2.3 多元智能理论
2.3 研究现状
3 初中化学教师实验教学中表现性评价应用现状及其影响因素调查研究
3.1 问卷的编制
3.1.1 初中化学教师实验教学中表现性评价应用现状调查问卷
3.1.2 初中化学教师实验教学中表现性评价应用现状影响因素调查问卷
3.2 问卷的试测
3.3 问卷的实测
3.4 问卷的数据统计分析
3.4.1 初中化学实验教学中表现性评价应用现状一般描述性统计分析
3.4.2 初中化学实验教学表现性评价应用人口学背景因素差异性分析
3.4.3 初中化学实验教学表现性评价应用影响因素的一般描述性统计分析
3.4.4 应用现状各影响因素人口学背景因素差异性分析
3.5 讨论
3.5.1 相关性分析
3.5.2 影响模型分析
4 提高初中教师化学实验教学表现性评价应用的对策
5.1 结论
5.2 反思与展望
5.2.1 反思
5.2.2 展望
参考文献
附录
致谢