基于SPARK课程理念下少儿乒乓球学习兴趣培养的实验研究

摘要

青少年体育学习兴趣是关系青少年体育参与以及体质健康问题的重点议题之一。美国SPARK课程作为一门综合体育课程，自2009年从美国引进国内以来，受到国内许多研究者以及体育教学实践者的关注。本研究以SPARK课程理念为核心，主要对该课程中学校体育课程教学与校外体育活动计划两大部分进行相关学习，采用实验法，以济南市领航乒乓球俱乐部与开元乒乓球俱乐部学员以及部分学生家长为实验对象，探究SPARK课程理念下的体育教学方式以及家庭因素等在校外乒乓球培训中对学生学习兴趣培养的影响。通过教学实验研究，主要研究结论如下:
　　1.实验前学生的乒乓球学习兴趣处于中等偏上水平;男生的乒乓球学习兴趣均值比女生高。
　　2.实验后俱乐部学员的乒乓球学习兴趣达到较高水平，SPARK课程理念因素对学习兴趣的影响高于家庭因素;实验后女生的乒乓球学习兴趣略高于男生。
　　3.SPARK课程理念教学与家庭成员参与均可显著提高学生的乒乓球学习兴趣，应用原有方式教学容易对学生尤其是男生的乒乓球学习兴趣产生消极影响;SPARK教学比家庭因素对学生乒乓球学习兴趣的提高程度大;SPARK教学结合家庭因素有助于更好的提高学生乒乓球学习兴趣;女生的乒乓球学习兴趣更容易培养;同一学段学生的乒乓球学习兴趣随着年龄增加总体呈现下降的趋势。
　　4.与原有教学方式相比，在运动参与、关注度两个维度上，应用SPARK教学、家长参与教学对男生乒乓球学习兴趣的影响程度较大;在消极兴趣维度上，应用SPARK教学、家长参与教学对女生乒乓球学习兴趣的影响程度较大;在积极兴趣维度上，家庭因素对男生乒乓球学习兴趣的影响较大，但是SPARK教学方式对女生乒乓球学习兴趣的影响程度较大。
　　5.通过实验研究证明:SPARK课程理念能够应用到校外乒乓球培训中，学校、家庭、校外体育俱乐部三者之间可以相互联合与借鉴。
　　根据以上研究结果，提出:(1)校外体育培训要加强与家庭、学校的合作与互动;(2)校外体育教学要改进原有的教学方式，同时注重体育学习与文化学习的共同提高;(3)家庭教育要改变传统的教育观念等建议。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．1．1 我国少儿体育学习兴趣现状

1．1．2 课外体育的关注与SPARK课程的引进与推广

1．2 研究目的与意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究的创新点和难点

1．3．1 研究创新点

1．3．2 研究难点

2 文献综述

2．1 相关概念界定

2．1．2 SPARK课程理念

2．1．3 SPARK校外体育与健康课程标准

2．2 国外相关研究综述

2．2．1 国外关于体育学习兴趣的研究

2．2．2 国外SPARK课程的发展研究

2．3 国内相关研究综述

2．3．1 国内关于体育学习兴趣的研究

2．3．2 国内关于SPARK课程的研究

2．4 小结

3 实验研究

3．1 研究对象

3．2 研究方法

3．2．1 文献资料法

3．2．2 问卷调查法

3．2．3 实验法

3．2．4 比较分析法

3．2．5 数理统计法

3．3 实验设计

3．3．1 实验目的

3．3．2 实验对象

3．3．3 实验设计流程

3．3．4 SPARK课程理念教学计划与教学案例

3．3 。5实验教练及安排

3．3．6 实验详细步骤与方法

3．3．7 实验调查工具：少儿乒乓球学习兴趣调查问卷

3．3．8 变量控制

4 结果与分析

4．1 实验前学生乒乓球学习兴趣各维度测试结果与分析

4．1．1 实验前学生乒乓球学习兴趣各维度水平均值

4．1．2 实验前学生乒乓球学习兴趣的差异性分析

4．2 实验后学生乒乓球学习兴趣各维度测试结果与分析

4．2．1 实验后学生乒乓球学习兴趣各维度水平均值

4．2．2 实验后学生乒乓球学习兴趣的差异性分析

4．3 实验后学生乒乓球学习兴趣前后比较结果与分析

4．3．1 实验前后学生乒乓球学习兴趣各维度水平均值变化情况

4．3．2 实验后学生乒乓球学习兴趣变化幅度的差异性分析

4．4 不同组别学生乒乓球学习兴趣前后变化幅度比较结果与分析

4．4．1 不同组别学生乒乓球学习兴趣前后总体变化幅度比较

4．4．2 不同组别学生乒乓球学习兴趣运动参与维度前后变化幅度比较

4．4．3 不同组别学生乒乓球学习兴趣积极兴趣维度前后变化幅度比较

4．4．4 不同组别学生乒乓球学习兴趣消极兴趣维度前后变化幅度比较

4．4．5 不同组别学生乒乓球学习兴趣关注度维度前后变化幅度比较

4．5 实验后各组学生乒乓球技能等级测试结果与分析

5 讨论

5．1 SPARK课程理念在乒乓球教学实践中的应用效果

5．1．1 SPARK课程理念教学能够有效提高学生的乒乓球学习兴趣

5．1．2 家庭成员参与能够明显提高学生的乒乓球学习兴趣’

5．1．3 SPARK教学结合家庭参与对提高学生乒乓球学习兴趣有较大帮助

5．2 SPARK课程理念教学对少儿乒乓球学习兴趣培养的启示

5．2．1 少儿乒乓球学习兴趣培养需要注重教学理念、教学方法的更新

5．2．2 少儿乒乓球学习兴趣培养需要重视营造良好的体育学习氛围与学习环境

5．2．3 少儿乒乓球学习兴趣培养需要关注男女之间的性别差异

5．2．4 少儿乒乓球学习兴趣培养需要注意体育学习与其他课程的关系

5．2．5 社区体育俱乐部与学校的合作新进展

6 结论与建议

6．1 结论

6．2 建议

6．3 研究局限与展望

参考文献

附录

攻读硕士期间发表的论文

致谢