声明
摘要
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 混合式学习研究现状
1.3.2 微信应用于教学中的研究现状
1.4 研究内容
1.5 研究方法
2 理论基础
2.1 混合式学习的定义
2.2 建构主义学习理论
2.4 本章小结
3 基于微信的小学语文混合式教学设计
3.1 小学语文教学现状调查分析
3.1.1 小学语文课程特点
3.1.2 问卷调查
3.1.3 问卷结果分析
3.1.4 总结
3.2 基于微信的混合式学习的特点
3.3 国内外现有的混合式学习模式概述
3.4 基于微信的混合式教学模型设计
3.4.1 前端分析
3.4.2 教学过程设计
3.4.3 学习评价设计
3.5 本章小结
4 小学语文微信学习平台的设计与实现
4.1 微信的功能及其在教学中的应用
4.1.1 微信通讯功能概述
4.1.2 微信公众平台的教育功能概述
4.2 小学语文微信公众平台的设计与实现
4.2.1 微信公众平台设计依据
4.2.2 微信公众平台的申请
4.2.3 自定义菜单的设计及原创功能模板的应用
4.2.4 关键词回复设计
4.3 基于微信公众平台的课程资源设计
4.4 本章小结
5 基于微信的小学语文混合式学习应用研究——以《只有一个地球》为例
5.1 实验概述
5.2 实施准备
5.2.1 学习者分析
5.2.2 教材分析
5.2.3 学习目标和学习内容分析
5.3 教学实施
5.3.1 课前准备
5.3.2 课堂教学
5.3.3 课后设计
5.3.4 学习评价设计
5.4 实施结果分析
5.4.1 基础知识成绩差异性分析
5.4.2 读写成绩差异性分析
5.4.3 微信公众平台数据分析
5.4.4 问卷调查结果分析
5.5 本章小结
6 总结与展望
6.1 研究总结
6.2 研究不足之处
6.3 研究展望
参考文献
附录
攻读硕士期间的科研情况
致谢