城市民办幼儿园教师流动意愿及影响因素分析——基于湖北省黄石市的实证研究

摘要

学前教育是我国教育体系的重要组成部分，直接关系到我国整个教育事业的发展。在公办园供给不足的情况下，民办园成为城市中学前教育的主要供给。幼儿教师是发展学前教育事业的关键所在，保证幼儿教师的稳定是学前教育蓬勃发展的前提。然而受多重因素的影响，民办幼儿园教师流动与流失的现象显著，民办园师资问题凸显。
　　为了弄清民办幼儿园教师流动的真实原因，本文以湖北省黄石市为例，通过对22所民办幼儿园中的240名幼师的调查，了解了民办幼儿园及其教师的生存现状及其流动的影响因素，研究主要结论如下:
　　市场对民办幼儿园及幼师的需求大。随着二孩政策的落实，新生儿数量的增加，市场对幼儿园教育的需求将增加，在公办园数量显著不足的背景下，市场对民办园及幼师的需求将进一步增加。
　　民办园内部办学差异大，凸显出学前教育的不公平问题。幼儿园配备的师资、教学辅助设备、幼儿的活动场所，在不同的民办园中差异明显，这对幼儿心理、认知、动手能力以及眼界等都会产生不同的影响，让孩子在幼儿时期就产生的差距，显示出教育的起点不公平。
　　民办幼儿园教师总体流动与流失意愿高，学前教育质量难以保障。本研究对幼儿教师的调查显示，约一半的幼儿教师想要离开当前幼儿园，通过分析教师的意愿去向，发现61.7％的幼儿教师不想从事幼师工作，幼儿教师流失意愿明显。
　　经济因素是引起民办幼儿园教师流动的首要因素。实证研究显示，教师的年龄、资历、压力、经济因素、环境因素均会影响幼儿教师的流动，而经济是主要原因。
　　针对上述问题与结论，本文以马斯洛需求层次理论、教师的供给与需求理论为支撑，分析了原因并提出了以下建议:政府及相关部门加大对民办园教师的关注，增加对民办幼儿园的政策性投入并完善民办园幼儿教师工资制度及社会保障制度;民办幼儿园要加强园内环境与制度建设，实行“以人为本”的管理制度，完善幼儿教师奖惩制度和培养制度;幼儿教师自身需要加强职业认同感，加强职业道德建设。

目录

声明

摘要

一、问题提出

(一)政策引导下民办幼儿园发展迅速

(二)幼儿教师频繁流动不利于学前教育的整体发展

二、研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义

三、研究设计

(一)研究内容

(二)研究方法

(三)论文结构

一、概念界定

(一)教师流动

(二)民办幼儿园

(三)民办园教师流动

二、文献综述

(一)教师流动的现状

(二)教师流动的原因

(三)稳定教师队伍的对策

(四)幼儿教师流动问题研究

(五)对现有研究的评述

三、理论基础

(一)马斯洛需求层次理论

(二)教师的供给与需求

一、研究取样

(一)地区样本选择

(二)学校、教师样本的选择

二、研究实施过程

三、样本介绍

第四章 研究结果与分析

一、民办幼儿园的基本情况

(一)收费标准差异大

(二)办学环境及质量差异明显

二、民办幼儿园教师基本情况

(一)样本基本特征

(二)幼儿教师的从教原因

(三)幼儿教师的流动意愿及去向

三、幼儿教师流动的影响因素分析

(一)探索性因素分析

(二)模型设定

(三)变量界定

(四)回归结果

一、结果讨论

(一)市场对民办幼儿园的需求大，增加幼儿教师的需求

(二)民办园内部办学差异大，凸显学前教育不公平问题

(三)民办幼儿园教师总体流动意愿高，学前教育质量难以保障

(四)经济因素是引起民办幼儿园教师流动的首要因素

二、关于如何稳定民办园教师队伍的思考

(一)政府及相关部门加大对民办园教师的关注

(二)加强民办幼儿园环境建设，保障幼儿教师安心从教

(三)加强教师的职业道德与认同感建设

参考文献

附录

致谢