初中艺术性教育惩戒研究

摘要

随着“以生为本”的理念不断深化，教育也不断进行改革。改革过程中，教育工作者们更多关注了孩子素质、身心健康的发展，这应该来说是一件极好的事情。与此同时，古往今来教育惩戒是常见的教育手段，但走到今日却遭受各方的诟病。在教育界，教育惩戒一直是一个争议点，也是一个热点。关于教育惩戒的内涵、合理性及方法实践有许多学者都作出了很多讨论。
　　初中生处于“心理断乳期”，这一时期，他们的是非观念、世界观、价值观逐步构建。单一的赏识教育对于这一时期的学生德育、心理教育中并不能起到全面、积极、有效的作用。有效的教育应该是“赏罚”二者不可缺的。但由于初中生心理发展、社会关注度等各种原因，惩戒是有技巧的，需要艺术性的。
　　因此，笔者认为教育惩戒是初中阶段必不可少的教育方法之一。本文在前人的研究基础之上结合笔者一线工作经历，明确了教育惩戒的定义与内涵。教育惩戒是一种以保护学生身心健康为前提，旨在让学生发现错误、改正错误、形成良好的行为习惯和道德观念的一种有效的教育手段。
　　通过教育惩戒在国内外的情况的介绍，结合哲学、心理学及现实需要探讨了教育惩戒的合理性，以兹证明初中教育需要一定的、合理的、有效的教育惩戒。最后，笔者通过自身在一线的客观或主观经验，为初中教育惩戒的艺术性措施提供了一定的实例，在此基础上，归纳提出了在实施教育惩戒的原则、技巧与具体措施。通过本文的讨论，希望树立对教育惩戒的正确观念，让其在初中教育中能更好地发挥其育人的作用;通过笔者在一线的案例分析总结，探讨初中阶段教育惩戒处理的艺术性。

目录

声明

摘要

绪论

(一)问题的提出及其研究意义

(二)相关研究现状评述

1、外国教育家相关观点

2、国内古今贤哲相关观点

3、今人相关研究

(三)论文框架与主要内容

(四)本文研究方法及论文创新之处

一、教育惩戒的定义与内涵

(一)教育惩戒不是简单批评

(二)教育惩戒不等于欺辱

(三)教育惩戒绝对不是体罚

二、国内外的教育惩戒现状

(一)国内对于教育惩戒的认识与运用

1、教育惩戒的法律法规

2、社会舆论中的教育惩戒

3、教育惩戒在义务教育阶段的认识与运用

(二)国外对教育惩戒的认识与运用

三、教育惩戒在初中教育的合理性

(一)理论支持

1、哲学领域支持依据

2、心理学领域支持依据

(二)教育惩戒的“合法性”角度

(三)现实需要

1、教育惩戒是制止学生的错误行为及其再犯的一个重要教育手段

2、教育惩戒有助于学生社会化，形成良好品德，提高心理健康水平

四、教育惩戒在初中使用的艺术性

(一)实施教育惩戒的原则

1、伦理性原则

2、尊重性原则

3、因人施“法”原则

(二)实施教育惩戒的艺术性措施

1、善于发现，抓错之根源

2、设立制度，形成评价反馈系统

3、待以温柔，润物细无声

4、营造良好氛围，学生自主开展教育惩戒

5、赢得家长支持，形成教育合力

结语

附录

参考文献