张宗麟乡村幼稚教育思想研究

摘要

张宗麟是民国时期著名的幼儿教育家。他顺应教育平民化的思潮，投身乡村教育，把幼稚园带入乡村社会。他协助陶行知创办了我国第一批乡村幼稚园，并在幼稚园里开展一系列课程与教法试验。他及时总结实践经验，著书立说，逐步形成了“平民化、乡土化、经济化”的乡村幼稚教育思想。在招生对象上，他创办的幼稚园主要面向平民阶级的子女，为平民阶级服务;在课程内容上，他立足乡村社会、儿童生活，主张以农事、卫生、读算作为幼稚园的教学内容;在教学活动中，他根据农村社会的特点，强调多进行户外教学以及灵活安排教学时间;在师资培养上，为了省钱、高效地培养乡村师资，他在实践的基础上主张“艺友制”的乡村师资培养模式。为了使教师成为改造乡村教育的灵魂，他更加注重教师的社会责任。他的乡村幼稚教育思想富有民主化、生活化、实用化和乡土化，而且实践性强，不仅为当时乡村幼稚园的创办树立了典范，还为当前农村学前教育的健康、可持续发展提供了借鉴。
　　文章在绪论部分主要介绍了论文的选题缘起及研究意义，梳理归纳了张宗麟乡村幼稚教育思想和实践的研究现状，阐述了论文的研究思路和研究方法。
　　在主体部分首先简述了张宗麟的教育经历和实践;其次从中国幼教试验活动的推动和乡村教育运动的兴起两个方面来探究乡村幼稚教育兴起的时代背景;再次从教育学、心理学和认识论三方面考察张宗麟幼稚教育理论的思想来源;然后分析张宗麟的乡村幼稚教育思想的丰富内涵。从乡村幼稚园设立的必要性及其意义、乡村幼稚园的办学原则、乡村幼稚园的课程、教学和师资培养这五个方面进行详细论述。最后总结张宗麟乡村幼稚教育思想的特点。从教育对象、教育内容、教育方式和教育活动这四个方面进行概括。

目录

声明

摘要

绪论

(一)研究缘起与研究意义

1．研究缘起

2．研究意义

(二)文献综述

1．关于张宗麟的研究

2．关于民国时期乡村幼稚教育的研究

(三)研究方案

1．研究目标

2．研究内容

3．研究方法

一、张宗麟的生平及教育实践

(一)早期求学经历

(二)二、三十年代的教育探索

1．在鼓楼幼稚园的幼教试验

2．在晓庄时期的幼教实践

3．从集美到邹平的教育实践

(三)新中国成立前后的教育实践

二、乡村幼稚教育兴起的时代背景

(一)幼教试验活动的推动

(二)乡村教育运动的兴起

三、张宗麟乡村幼稚教育理论的思想来源

(一)实用主义和生活教育思想的影响

1．尊重儿童，以儿童为中心

2．重视活动，以“做”为中心

3．加强学校和社会的联系

(二)行为主义心理学的影响

(三)经验主义知识观的影响

四、张宗麟乡村幼稚教育思想的主要内容

(一)乡村幼稚园设立的必要性及其意义

1．乡村幼稚园设立的必要性

2．乡村幼稚园设立的意义

(二)乡村幼稚园的办学原则

1．平民化、乡土化

2．经济化、实用化

(三)乡村幼稚园的课程

1．立足乡村生活，注重农事

2．强调幼几健康，注重卫生

3．关注未来生计，注重读算

4．立足乡村实际，开发课程资源

(四)乡村幼稚园的教学

1．生活教育法

2．整个教学法

3．游戏教学法

(五)乡村幼稚园的师资培养

1．乡村幼儿教师的任务

2．乡村幼儿教师的技能

3．正规幼稚师范的培养

4．“艺友制”的培养

五、张宗麟乡村幼稚教育思想的特点

(一)教育对象：民主化

(二)教育内容：生活化

(三)教育方式：实用化

(四)教育活动：乡土化

结语

参考文献

附录

攻读学位期间发表的论文

致谢