声明
摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 论文结构
第二章 文献综述
2.1 国外研究现状
2.2 国内研究现状
2.2.1 文化差异研究现状
2.2.2 中学英语教学文化差异研究现状
2.3 文化差异
2.3.1 历史差异
2.3.2 地域差异
2.3.3 语言差异
2.3.4 思维差异
2.3.5 认知差异
2.4 文化差异与语言学习的相关性
2.5 高中文化差异认知与学习的相关性
第三章 方法论
3.1 高中生文化差异认知现状的相关研究
3.1.1 研究目的
3.1.2 研究对象
3.1.3 研究方法
3.1.4 答题原则及方法
3.1.5 统计方式
3.2 高中生文化差异学习策略
3.2.1 转变师生观念
3.2.2 调整课程设置
3.2.3 改变课堂教学形式
3.2.4 教学方案的设计
3.3 对高中生实施了文化差异学习策略后的相关研究
3.3.1 研究目的
3.3.2 研究对象
3.3.3 调查方法
3.3.4 答题原则及方法
3.3.5 统计方式
第四章 调查结果与分析
4.1 测试卷数据统计与分析
4.1.1 文化差异教学前测试结果
4.1.2 文化差异教学后测试结果
4.2 测试卷各部分的数据统计与分析
4.3 分别对教师访谈结果和对学生的访谈结果对比分析
4.3.1 教师访谈结果对比分析
4.3.2 学生访谈结果对比分析
4.3.3 课堂观察结果对比分析
4.3.4 调查的对比结果与讨论
4.4 教学方案设计
第五章 结论
5.1 提高高中英语教师文化差异教学能力
5.1.1 教师要加强自身的综合文化素质
5.1.2 英语教师要加强对文化差异教学的研究
5.2 增强学生文化差异意识,提高学生文化差异认知能力
5.2.1 提高高中生文化差异认知的教学原则
5.2.2 培养高中生文化差异认知的教学方法
5.2.3 小结
参考文献
附录
致谢